Как родить богатыря.

Как родить богатыря.

 

Bogatir«Здравствуй, красная девица.-
Говорит он,- будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября…
А потом честные гости
На кровать слоновой кости
Положили молодых
И оставили одних…
А царица молодая,
Дела в даль не отлагая,
С первой ночи понесла.
— А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане.


Зачатие хорошего ребенка – это, если хотите, зачатие здорового ребенка. Что же такое здоровье? Согласно толковому словарю, здоровье – это «состояние полного физического и психического благополучия» , то есть гармоничное соединение идеально функционирующего тела и самых лучших внутренних качеств человека. Таким образом, зачатие по-настоящему здоровых детей подразумевает заботу их родителей о хорошем качестве этих двух составляющих. Здесь, я думаю, у большинства из нас могут возникнуть сомнения: обоснованно ли говорить о влиянии зачатия на здоровье тела или даже духа ребенка? Веды дают однозначный ответ на наш вопрос: зачатие детей, которое совершается на основе знаний, содержащихся в этих священных писаниях, приводит к появлению полноценного потомства. Для подтверждения этой мысли можно процитировать стих из «Шримад Бхагаватам» (4.22.53): «Будучи освобожденной душой и служа Господу, Притху Махараджа не только занимался разнообразной деятельностью, но и зачал со своей женой Арчи пятерых сыновей». Шрила Прабхупада, один из величайших знатоков Вед, объясняя этот текст, писал: «Притху Махараджа был семейным человеком, и его жена, Арчи, родила ему пятерых сыновей, причем все они родились такими, какими он хотел их видеть. Они родились у него не по воле случая и не по недоразумению. В этот век (Кали-югу) практически никто не знает, как зачинать детей, чтобы они, родившись, оправдали надежды своих родителей». Секрет в том, что родители должны совершать различные очистительные обряды, так называемые самскары». В своем комментарии к первым трем стихам 16-ой главы «Бхагавад-гиты как она есть», которые описывают 26 трансцендентных качеств праведной личности, он отмечал: «Если родители хотят, чтобы у них родился ребенок, наделённый божественными качествами, они должны проводить десять очистительных обрядов, рекомендованных для людей. Обряды для очищения человека, начинаются еще до его рождения. Они предназначены для произведения на свет разумных, благородных и благочестивых детей». Чтобы зачать ребенка, обладающего божественными качествами, необходимо провести ведический обряд гарбхадхана-самскара. В книге «Три этапа», подробно раскрывающей данную тему, этот обряд характеризуется следующим образом: «Эта самскара также называется нишека (извержение семени) и риту-самагам (своевременный союз). 
В данной статье, как мы и обещали в прошлом номере газеты, дано описание практической стороны процесса зачатия ребенка. Он представляет собой краткое изложение двух известных автору источников , основывающихся на сведениях ведической литературы. Ведический подход к зачатию ребенка опирается на три фактора, которые необходимо учитывать будущим родителям: 1. здоровье и поведение супругов; 2. место зачатия; 3. время зачатия.
1. «Аюрведа» настоятельно рекомендует родителям совершать зачатие только в хорошем физическом состоянии: оба должны быть здоровы. К зачатию ребенка необходимо готовиться хотя бы за полгода. Мужу и жене следует прекратить употребление алкоголя и наркотиков, бросить курить. Желательно перейти на вегетарианство или снизить потребление мясной пищи. И перед зачатием, в течение как минимум месяца, воздерживаться от сексуальных отношений. Утром жена должна легко позавтракать (без зерновых), а во второй половине дня выпить молока с медом и шафраном. Ей нельзя испытывать чувства голода или переедать. Мужу необходимо плотно поесть пищи, приготовленной на топленом сливочном масле, и сладостей. Ни мужу, ни жене нельзя волноваться или нервничать.
2. Непосредственно перед зачатием супруги должны принять душ, натереться благовонными маслами и помолиться Господу о ниспослании красивого, умного и здорового ребенка. Сам акт зачатия ребенка должен быть страстным и преисполненным любви. Чем больше ласки и удовольствия получат мужчина и женщина, тем крепче, сильнее и здоровее будет ребенок, тем больше у него будет жизненной силы. Наиболее подходящей считается классическая поза, при которой шансы женщины забеременеть максимальны. Нельзя совершать зачатие ребенка, находясь в гневе, страхе или беспокойстве, на голодный или переполненный желудок, с полным мочевым пузырем, болея, находясь под воздействием одурманивающих веществ, не любя друг друга. «Гарбхопанишад» подчеркивает, «что жизнь и назначение ребенка зависит от состояния ума родителей в момент зачатия». Там говорится, что все физические или психические нарушения ребенка являются результатом неправильного состояния ума родителей. Например, порочное умонастроение во время зачатия приводит к рождению слепых, парализованных, горбатых и недоразвитых детей. После полового акта женщине рекомендуется полежать от 30 минут до часа, чтобы облегчить процесс зачатия, после чего обоим супругам следует принять омовение и восстановить силы, вкусив пищи. Веды говорят о возможности планировать пол ребенка. Как «Гарбхопанишад», так и «Аюрведа», объясняют, что «более обильное выделение спермы приводит к рождению ребенка мужского пола, тогда как более обильное выделение яйцеклеток приводит к появлению дочери…» Для увеличения семени мужчина должен есть сладкую, кислую и соленую пищу. Для уменьшения яйцеклетки женщина должна есть горькую, острую или вяжущую пищу или некоторое время поститься. Интересно отметить, что если во время полового акта мужчина больше любит женщину и доставляет ей большее удовольствие чем себе, то рождается девочка, а если наоборот — то мальчик. 
3. Неподходящие для зачатия места: храмы, священные места паломничества, в лесу или в воде. Супругам следует подготовить чистое, привлекательное место у себя дома, удобную кровать.
Правильно выбранное время для зачатия очень благоприятно не только для ребенка, но и для родителей. От него очень сильно зависят внутренние качества их будущего чада, отношения с родителями, желания, способности и таланты.

Deti

Считая от начала месячных, первые четыре дня категорически запрещаются для сексуальных отношений. Половой акт в первый день месячных разрушает здоровье мужа, во второй день — здоровье жены, в третий день нарушает нормальное функционирование матки, а в четвертый день вредит силе и здоровью отца и ведет к зачатию ребенка, лишенного хороших и чистых качеств. Если рассматривать все дни цикла, начиная с первого и заканчивая двадцать восьмым, то неблагоприятными для зачатия считаются все дни с первого по четвертый включительно, одиннадцатый, тринадцатый и с семнадцатого дня до начала месячных (см. таблицу). Для тех, кто придерживается ведических предписаний, самое подходящее время — с шестого дня после менструального цикла, когда вероятность успешного зачатия наиболее велика, то есть во время овуляции. Если менструальный цикл женщины составляет 30 дней, то овуляция обычно начинается на пятнадцатый день после начала цикла, а если цикл составляет 28 дней, то — на четырнадцатый день. Стоит учитывать, что оставшиеся дни являются подходящими, если они не падают на неблагоприятные лунные станции и астрологические моменты: на одиннадцатую и тринадцатую ночь лунного месяца, на дни полной или новой луны, на время солнечного или лунного затменья . Если рассматривать влияние дня от начала месячных на зачатие мальчика или девочки, то выявляется следующая закономерность — в четные дни месячных зачинаются мальчики, а в нечетные — девочки. Для зачатия мальчика наиболее благоприятен шестой или восьмой день, а для зачатия девочки — седьмой и девятый. Тот, кто вступает в сексуальные отношения после захода солнца, увеличивает свою силу. Как правило, ночь — это время любовных утех, и подходящее для зачатия время — между тремя часами после захода солнца и тремя часами до восхода. Лучшее время — между девятью и двенадцатью ночи, кроме времени, близкого к полуночи. 
В Третьей Песни «Шримад-Бхагаватам» (3.14.23.) при описании беременности Дити говорится, что время захода солнца – «самое неблагоприятное для зачатия ребенка, поскольку в эту пору по земле бродят вселяющие ужас привидения и неизменные спутники повелителя привидений». Привидения лишены физического тела в наказание за совершенные ими тяжкие грехи. Господь Шива, необычайно милостивый к привидениям, заботится о том, чтобы они смогли снова получить физическое тело. Он помещает их в чрева женщин, которые вступают в половые отношения, не обращая внимания на время и обстоятельства.
Несомненно, современного человека может смутить обилие рекомендаций для такого, казалось бы, естественного и, на первый взгляд, не требующего долгих комментариев процесса, как зачатие. Почему в прежние времена люди следовали указанным правилам и предписаниям? Обладая разумом, наполненным ведическими знаниями, они могли видеть последствия неправильной деятельности. По словам «Бхагавад-гиты», появление нежеланных детей, «лишенных разума и потерянных для самих себя», поглощенных «пагубной, греховной деятельностью, ведущей к разрушению мира» (16.10), «останавливает деятельность на благо семьи и общества…» (1.43). При зачатии ребенка самая большая ошибка — пренебрежение к его судьбе, которое выражается, в первую очередь, в нежелании его иметь, а так же отсутствие интереса к знаниям о правильном его зачатии. Ведь в основе строгого исполнения обрядов лежало искреннее и сильное желание родителей не просто иметь детей, но и сделать их счастливыми. Они знали, что счастье для ребенка будет очень трудно достижимо при отсутствии духовного и физического здоровья, обеспечение которого, как уже было описано, напрямую зависит от поведения родителей. В современном обществе мы можем наблюдать снижение желания обзаводиться потомством. Если зачатие и происходит, то люди часто склонны относиться к нежеланному ребенку как обузе, только увеличивающей семейные проблемы. 
Поэтому очевидно, что для достижения благополучия в семье и обществе будущим родителеям нужно с большим пониманием относиться к своему поведению и чувствам.
«Забота о ребёнке является главным долгом родителей, потому что, если родители будут уделять должное внимание своим детям, все общество будет состоять из благочестивых людей, которые смогут поддерживать мир во всем мире и заботиться о процветании своей страны и всего человеческого рода.» [](Ш.Б.3.31.5)
Все мы приходим в этот мир через зачатие…

ВЕДЫ О ЗАЧАТИИ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ

Анастасия Самойлова

Осторожно – ДЕТИ!

Осторожно – ДЕТИ!

Отрывок из семинара «Воспитание детей. Ведическая культура.», 
прочитанный Бхакти Видья Пурна Свами в Алматы

ostorojno_deti_BVPSПрежде, чем начинать любую деятельность в вашей жизни, важно понять 3 принципа. Это анализ трёх этапов:
1. подготовка
2. сама деятельность
3. результат-окончание этой деятельности
Это касается и воспитания детей.
ПЕРЕД РОЖДЕНИЕМ РЕБЁНКА важно понять и проанализировать окружающую среду, в которой родится и будет жить ребёнок, что вы со своей стороны сможете сделать, и какие результаты в итоге сможете получить. Воспитание можно разделить на 3 этапа – подготовка- анализ; рождение-воспитание (сама деятельность); то, какой ребёнок получился к 25-ти годам жизни.
Во всех трёх этапах должно присутствовать как мужское, так и женское начало, как мужское, так и женское участие. Это своего рода сотрудничество и партнёрство между папой и мамой по воспитанию нового человека, созданию новой души. 
Это означает, что женской природе больше свойственно подготовительная позиция, это первый этап – этап подготовки и анализа. Для мужчины же важна сама деятельность. Возможно, в этом кроется причина, что желание иметь потомство возникает у женщин у первых. Если этап подготовки и анализа будет отсутствовать, то активность (деятельность) не будет иметь никакого значения. Важно! Нужно подумать над этим*
Если подготовка занимает для женщины много времени, это символизирует, что сама деятельность для неё очень важна! (тут можно взять за пример сборы женщины на свидание, чем тщательнее она собирается, выбирает одежды, макияж и т.д., тем важнее для неё это свидание).
Родители, которые понимают и учитывают все эти принципы по воспитанию детей, будут действовать в соответствии с ними, они могут использовать все эти этапы и особенности каждого этапа и при воспитании.
Если родители знают, кем они сами являются в жизни (кто они на самом деле, в реальности, без масок и стереотипов навязанных), то и дети смогут также и себя отождествлять с кем-то. Учиться понимать, кто они есть на самом деле с детства. (Очень важно родителям понимать это).

Как понять, кто ты есть на самом деле? – это не связано с полом, видом деятельности, возрастом, национальными особенностями, мы являемся теми, кто остаётся один на один, мы те настоящие и реальные, когда за нами никто не наблюдает, нас никто не видит. Именно такими дети принимают своих родителей в возрасте до 5 лет. Так как до 5 лет ребенок не может воспринимать мир и действительность умом и разумом, они у него просто ещё не развиты в этот период. В период до 5 лет дети всё воспринимают на уровне инстинктов и чувств. Если вы ощущаете боль, гнев, обиду, разочарование и при этом выдаёте перед ребенком улыбку, он почувствует, что его обманывают, он начнёт понимать двойственность ситуации, и как раз в этом периоде, дети начинают надевать на себя различные маски, навязанные родителями. Очень важно учитывать, что необходимо быть перед детьми реальными, истинными, настоящими, от этого зависит их будущее. (Родители должны понимать это!)
Если родители сами не знают — кто они, дети тоже не будут в курсе своей природы, своего предназначения, не будут иметь понимания — кто я такой в этой жизни. Если родители будут делать то, что им нравится, приносит удовольствия и т.д., не учитывая при этом закон, правила, мораль, не уважая старших, начальников, своих родителей и т.д., то по своей же концепции и опыту, будут наталкивать своих детей делать тоже самое, при этом, не понимая того, что дети будут делать, что им нравится, не учитывая пожелания и нормы своих родителей. (принцип — Яблоко от яблони).
Если вы не знаете, кто вы, то и ваши дети не будут знать, кто вы и кто они.
Родители, имеющие представления о себе, будут воспитывать детей так, что они будут знать, кем они являются. (принцип — Что посеешь, то и пожнёшь).
Суть одна – все дети будут похожи на своих родителей! То семечко, что посадят родители, получат в результате такой же плод. В момент зачатия, появляется такая душа, в каком сознании её родители были на тот момент. Ребенок возьмёт ровно 50% на 50, от каждого по половине. Принцип един, но детали немного будут другими. Безусловно, детям будет присуща своя какая- то особенность и уникальность. 
Если вы осуществляете какую-либо деятельность на глазах детей, вы должны делать и исполнять это натурально. Дети будут делать то, что важно вам. Если родители делают что-то по принципу — так поступают все, так нужно, я так должен, меня так обязывают, меня вынуждают, дети первые это прочувствуют и поймут на уровне подсознания. Поэтому, если вы хотите что- то сделать вашим детям, делайте это искренне, а не на формальном уровне обязательств, так как удовольствия от этого дети не получат в конечном счёте. Все основы и принципы закладываются в детстве.

Это касается праздников, обучения, физич. труда, подарков и умения дарить подарки, взаимоотношений с людьми, окружающими, с противоположным полом. Не думайте, что дети притворство и наигранность воспримут за настоящее. Дети не учатся, исходя из позиции ума и разума, они учатся, исходя из ассоциаций и сравнений.
(Пример: Собака видит только то, что чувствует, а не то, кем вы при этом хотите казаться!) Так и дети, они воспринимают всю информацию на уровне инстинктов и чувств, без участия ума и разума (так как в детстве развиты только чувства очень сильно). Даже по дыханию и пульсу ребенок сможет перехватить настроение матери и отца — отсюда детские болезни, психозы, истерики, страхи, заикания, недержание мочи и т.д.
Люди пытаются прибегать к традиционной медицине, не понимая, что необходимо призывать к разуму родителей.
Надо учиться брать на себя обязательство за своё настроение, так как дети учатся от нашего настроения, мироощущения! 
Все интеллектуальные моменты, знания, информацию, умения и т. д. они успеют получить в школе, из ТВ программ, СМИ, от учителей и авторитетных для них источников. Тут важно понять ценность взаимоотношений в семье, где есть дети, важно уважение, любовь, доверие во взаимоотношениях. Если в семье не будет подобного, дети начнут перенимать настроения других людей. В любых ситуациях, историях, семьях, люди совершают определённые действия. Если вы хотите воспитать достойных и хороших детей, а далее радоваться за их радостные семейные отношения – вы обязаны совершать достойные дела и поступки, согласно самым высшим требованиям. На уровне одних чувств, намерений, желаний ничего не выйдет, только действиями и личными примерами вы сможете достичь положительных результатов. Если хотим реальности, надо быть при этом самим настоящими и основываться на идеальном, лучшем, чтобы быть на высшем уровне. (этот принцип касается любой деятельности, не только воспитания).
Применяйте в отношениях в семье, с партнёрами, детьми только превосходные, чистые, добрые качества. Нельзя терять время на другие умонастроения. Если вы сами не будете знать хороших качеств, а будете делать их, потому что так принято и навязано обществом и средой, вы не сможете авторитетно объяснить вашим детям, так как они не смогут понять, почему им нужно будет это делать, так как они будут ощущать вас неискренними. ( Хорошим примером можно привести веру, религию, держание постов, уразы, воздержание от употребления спиртного, наркотиков и т.д.) И когда ваш ребенок будет взрослеть, он сам захочет или не захочет этого совершать. А если вы ещё сможете объяснять своим детям конечные цели вашим поступкам и деятельности, то и дети будут уважать и понимать эту ценность. Если в семье всё будет строиться на уровне разума, общей цели, веры, любви – это будет сохраняться всегда, как у детей, так и у внуков, правнуков и т.д .

Если в семье будет только вера, но не будет разума, то дети будут слушать и верить другим авторитетам, так как с уст родителей это красиво звучит, а на деле и в поступках взрослых этого не будет. 
Тут возникает вопрос уличной культуры. Почему многие дети уже в раннем возрасте и подростковом могут быть резко подвержены этому? Ответ прост – семья. Значит не настолько сильны в ней отношения, нет глубины, искренности, веры, любви, разума, так как отношения в такой семье будут всегда меняться, и, соответственно, будут меняться и дети ваши. Есть масса доказательств, что те дети, которые выросли в семьях с крепкими отношениями и лучшими семейными ценностями, не будут поддаваться уличной культуре, так как эмоционально они будут очень сильны и уравновешены. Если все стимулы и ценности дети будут получать дома – это прекрасно! Если нет – это большой риск! Из-за дефицита эмоционального, дети начнут искать эти ощущения и переживания извне. Вот теперь и поймите, откуда наркомания, пьянство, разгульный образ жизни, не умение создавать семьи, не умения ладить с противоположным полом, депрессии, страхи? — Ответ очевиден. Поэтому только родители в ответе за будущее детей.
Важно удовлетворять все эмоции детей, стараться давать полноценное эмоц. окружение. На улице и вне дома\вне семьи всё очень размыто, и детям придётся взаимодействовать с огромным числом людей, разных умонастроений, желаний, потребностей, пониманием действительности, так как в этих отношениях не будет глубины и чистоты, необходимых деткам. 
Нужно внимательно отслеживать умонастроения бабушек и дедушек, нянь, близких и друзей, всех, кто, так или иначе, контактирует с ребенком. Если это не соответствует вашим пожеланиям, то лучше оградить такое общение, или пытаться показывать людям необходимый формат общения и умонастроений с вашими детьми.
Если говорить о женском и мужском начале, то в жизни любая женщина всё делает для мужчины (одежда, речь, настроение, цели, планы, окружение, образование, круг общения), и если мужчина это умеет оценивать и показывать всю глубину, уважение, значимость, благодарность, так и дети в семье будут действовать, согласно этим принципам. Девочка будет стараться угодить папе, наряжаться для него, ожидая взамен похвалу, комплименты, ласку, тут важно не скупиться отцу на эти чувства и их проявления, и также мальчик будет стараться уделять маме знаки внимания, показывать свою значимость, выражать заботу о ней, желание помочь и защитить. Маме важно ценить эти проявления, показывать их ценность, хвалить за мужество, давать понимание, что без его опоры и тыла, она очень слаба – эти примеры уже с детства смогут закладывать в детях их правильную, неискажённую женскую и мужскую природу.

Если семья крепка, отношения сильны и чисты, дети будут скромны в одежде, в речи, в поведении.
Дочери необходимо как воздух одобрение отца, ежедневное одобрение! Если в семье нет папы, то такое воспитание может заменить дедушка, дядя, духовный учитель\наставник. Девочкам очень важно признание. С мальчиками всё наоборот, отношения сына и отца должны быть строже. 
Деление по годам: 
Девочки: от 1 до 10 лет — Папа и мама очень ласковые, мягкие, менее строгие в воспитании. После 10 лет – мама к дочери должна быть очень строга.
Мальчики: от 1 года до 10 лет — Папа и мама должны проявлять строгость, сдержанность, терпение, уважение к мужской природе сына. После 10 лет- необходимо отдавать всю нежность, ласку, тепло на 100%.
Девочки, жёны, матери и все женщины будут одевать то, что нравится мужчинам в их семьях, но так, чтобы это было приемлемо в рамках её культуры, сознания и внутреннего мира. (ТЕПЕРЬ задумайтесь, почему женщины одеваются вульгарно, без вкуса, вызывающе????? Ответ – не было признания с детства, это же и касается сексуальной психологии.)
Искусству как правильно одеваться, сочетать цвета, одежду, косметику необходимо учиться у разумных женщин, так как только разумные женщины отличаются совершенным вкусом в этом, их внутренний мир очень тонкий и уникальный, отсюда и такой тонкий вкус.
Детей одновременно нужно учить и спокойствию и обороне. Нужно объяснять, что если в окружении или некоторых ситуациях возможно возникновение агрессии, очень важно уметь избегать таких отношений и людей. Важно учить детей с детства положительным мыслям и умонастроениям. Дети должны учиться направлять свою активность в добрые, положительные поступки, при этом параллельно развивая положительны качества своего характера.

Тибетский взгляд на воспитание детей

tZwbcqfMc00

Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.


— Первый период до 5 лет.

С ребенком нужно обращаться «как с царем». Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

— Второй период с 5 до 10.

В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

— Третий период с 10 до 15.

Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

— Последний период с 15 лет.

Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

— Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

— Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

— Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

— Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

Кто-то может согласиться, кто-то нет, каждый имеет право на свое мнение в столь важном вопросе как воспитание любимого чада. Мы не призываем при воспитании вашего ребенка брать за основу вышеперечисленные методы. Как говорится: «Знание — сила!». В любом возрасте нужно проявлять уважение к личности ребенка, общаться с ним на равных и не применять телесных наказаний.

Родители обязаны быть счастливыми

Родители обязаны быть счастливыми

DTfybI1mtNw

В преддверии Международного дня защиты Детей

У родителей нет выбора: они обязаны стать счастливыми и учить счастью своих детей.

Поводов для того, чтобы попытаться  привлечь внимание общества к состоянию современной семьи, более чем достаточно. Бить в колокола заставляет хотя бы все тот же демографический кризис  и возрастающее год от года количество неполных семей. Между тем, преобладание смертности над рождаемостью — это вершина айсберга, естественное следствие утраты авторитета некогда священного института брака, который на Западе уже давно выродился в пародию. Вслед за охватившей Европу и Америку борьбой в защиту однополых браков, впору бы начать революционное движение и за право освящать любовные отношения кошек и собак, которые во многих семьях заняли место детей.

Стоит ли после этого удивляться, что в перенаселенном Китае, где еще не утрачено чувство общности, рода, в супругах всеми мыслимыми и немыслимыми средствами пытаются отбить желание обзавестись более чем одним ребенком, в то время как в России (или в Европе) молодая пара не спешит привести в мир даже одного малыша.Кризис семьи является естественной реакцией на культивируемую в обществе потребления идею личного счастья. Если же говорить без прикрас, то эта маниакальная  идея является ничем иным, как оправданием самого заурядного эгоизма. Потребители чипсов, пива, кофе, шоколада, жвачек, кинофильмов, автомобилей и прочее, и прочее, если и сходятся под одной крышей, то исключительно для того, чтобы в воссоздаваемом ими денно и нощно технократическом раю потреблять еще и друг друга. Плачущий по ночам маленький человечек в этой ситуации — «третий лишний».

Но если даже кто-то, повинуясь голосу инстинкта (а может быть, и совести), решается на отчаянный шаг и собирается продлить свой род, то возникает новая проблема: как родить и воспитать здорового во всех отношениях ребенка? Как правильно с самого начала  выстроить с ним отношения, чтобы через полтора десятка лет не оказаться с родной кровинушкой врагами?

Детство, отрочество, юность

В каждом возрасте мы должны пройти те или иные уроки. Пройти их — значит не только понять, какие задачи ставит перед нами жизнь в те илиi81I7-63bbI иные периоды, но также извлечь из жизненных уроков пользу. Попытаться осмыслить свое прошлое и найти в нем нерешенные уроки и решить их. Особенно это важно для тех, кто собирается или уже стал родителем. Прежде, чем воспитывать детей, мы сами должны исцелиться от некогда полученных душевных травм. Все мы хотим, чтобы наши дети стали счастливы, но научить их счастью могут только гармоничные, счастливые родители.

За свою жизнь человек проходит несколько стадий развития: внутриутробный период, период младенчества, детство, отрочество, юность, зрелость, мудрость. Все они очень и очень важны для развития, невозможно перепрыгнуть через какой-либо из этапов. И если в жизни человека были травматические периоды, то этот негативный опыт оставляет отпечаток на всю жизнь. При этом, чем раньше случилась травма, тем более сильный отпечаток она оставляет.

Одно из важнейших открытий психологии заключается в том, что в каждом взрослом до последнего дня его пребывания на этой земле живет ребенок. Насколько этот внутренний ребенок счастлив, настолько счастливы и мы. Но если он несчастен, испуган, то несчастны и испуганы также и мы. Внутренний ребенок — это самая творческая часть внутри нас, которую мы несем с собой из далекого детства, когда мы еще не умели фальшивить, когда весь мир представлялся нам большим океаном возможностей, когда мы на все смотрели глазами любви, не зря говорится в Библии: «Стань как ребенок и узреешь Царствие Бога».

Однако, будучи родителем, мы очень редко спрашиваем у ребенка о том, что он чувствует в различных жизненных ситуациях, не мудрено, ведь и нас о том практически никогда не спрашивали. Мы не интересуемся, насколько глубоко на малыша влияет то или иное происшествие, в самом лучшем варианте мы стараемся успокоить ребенка, когда он что-то переживает, чтобы он перестал плакать, грустить, или злиться, обижаться, но достаточно серьезно к его страхам, переживаниям, опасениям  не относимся.  Мы  сами определяем, что хорошо, а что плохо, не вдаваясь в подробности — взрослым виднее. Мы ориентируем ребенка в основном во внешний мир — что скажут соседи, как отреагируют учителя, насколько это приятно родителям, но порой совсем не интересуемся внутренними переживаниями его самого, как он видит ту или иную ситуацию, почему Ваша дочь или сын поступили так, а не иначе, что его подталкивает к таким поступкам? Ответы на эти вопросы лежат не на поверхности и для их осознания необходимо пойти вглубь переживаний, а это возможно  только в дружеской атмосфере, когда тебя принимают и понимают. Представьте себя самого в трудные жизненные ситуации, способны ли Вы быть искренними под давлением, напором, охваченные чувством страха, ожиданием наказания? Конечно же нет, это возможно только в атмосфере любви. Но путь вглубь себя очень важен для осознания, понимания  себя самого, для того, чтобы сделать правильные выводы, извлечь уроки из жизненных трудностей. А кроме того, задать подобные вопросы и с сопереживанием выслушать ответы может только человек, который сам способен задавать себе глубинные вопросы и искать на них правильные ответы. Если же нет такого глубокого личностного контакта с самим собой, со своим ребенком, то год от года растет непонимание, конфликт отцов и детей. В результате подобного воспитания, когда внутренний мир ребенка никого не интересует, происходит расщепление личности и, вырастая, человек теряет цельность. Какую-то часть эмоций, мыслей он хотел бы скрыть от себя и окружающих, как неполноценные, ненужные, неправильные. Другие же переживания и мысли, наоборот, выставляет на показ, создавая некий психологический парадный фасад.

В этом кроется большая проблема, потому как человек в результате этого становится глубоко одиноким и несчастным, потому как не понимает и не принимает самого себя и страдает от неприятия себя другими. А кроме того, подобная личность не принимает других людей, строит отношения с людьми по типу «жертва-агрессор».

Чтобы исцелиться, то есть стать цельной, а не расщепленной на отдельные фрагменты личностью, человеку нужно войти в соприкосновение со своим глубинным внутренним миром, со всеми своими переживаниями, с не отработанными ситуациями, которые с детства, отрочества, юности мы несем в своем эмоциональном багаже, боясь даже притронуться к этому опыту. Отворачиваясь от части себя, мы становимся ментально больными, так как удерживаемый в подсознании не переваренный опыт никуда не девается, не ассимилируется, а остается болезненным участком нашего внутреннего «Я», который периодически вспыхивает в нас в виде неуправляемых эмоций, неосознанных действий, спонтанных, неразумных поступков. А ведь именно они и травмируют нашу жизнь, отравляют отношения с близкими. Очень важно заглянуть внутрь себя, понять, из чего мы состоим, и восстановить внутреннюю целостность. Поиск глубинных причин психологических проблем человека начался не из фрейдовского психоанализа, в развитых древних цивилизациях были знакомы с такой наукой, как атма-гьяна (наука о самопознании).

В сфере эмоций нет неисправимого

Прошлое, настоящее и будущее существуют всегда. Мелодия, например, может  перенести нас в прошлое и мы реально вспомним пережитое, увидим и даже почувствуем запахи, связанные с этим. Если мы пережили травматические ситуации в младенчестве,  детстве, отрочестве и т.д., то можем мысленно обратиться в этот период, чтобы послать в прошлое положительную энергию и исцелиться. В сфере эмоций нет неисправимого. Если мы осмысливаем, меняем отношение к прошлому, понимаем, прощаем, то изменяется огромный пласт нашей жизни. Если вчера какие-то глубоко скрытые в нас  эмоции и мысли были сдавлены страхом и приносили нам тяжелые переживания, то, осознавая и переживая их по-новому, мы даем своему прошлому энергию исцеления, при этом высвобождается большое количество энергии, которая уходила на контроль, подавление переживания, и человек при этом реально ощущает прилив жизненных сил, прилив бодрости, творческого вдохновения и любви.

I6vPu58qFh8Наш  жизненный опыт начинается, а правильнее будет сказать продолжается, уже с периода внутриутробной жизни. Многие будущие родители недооценивают важность  этого периода.

Ребенок по своему субъективному ощущению живет в утробе матери сто лет,  хотя по нашему исчислению со дня зачатия до рождения проходит всего девять месяцев. Наше неправильное отношение к внутриутробному периоду заключается в непонимании того, что ребенок уже живет своей жизнью. От того, как проходит беременность, во многом зависит, как будет в дальнейшем жить человек, будет ли он здоров, будет ли он счастлив. Внутриутробные травмы — предостерегают психологи, — самые тяжелые. Если в течение месяца мать решала, оставить плод или нет, родить или сделать аборт, то это самым негативным образом отражается на ребенке — для него это целых десять лет жизни. Десять лет решали, убить его или родить. Родившийся с такой программой человек, будет испытывать эмоции страха, опасности, ненужности. У него могут возникнуть разные стратегии поведения, одна из них — нужно все время защищаться, прятаться. Желание убить ребенка в утробе может сформировать в его подсознании также и неуемное желание наслаждаться всеми доступными способами — бери от жизни все, ибо тебя могут убить в любой момент.

Поэтому так важно, чем живет будущая мама, что она читает, что изучает, на что сморит, что ест, что слушает — все это передается малышу. Если она нервничает, то ребенок будет напряженным, взвинченным. Это большая ответственность — быть беременной парой.
Все в этот период важно: витамины, которые нам дарит природа через овощи и фрукты, а главное- это витамины любви, которые мы получаем через общение. Будущим папам и мамам не нужно увлекаться  диагностикой УЗИ — излишнее любопытство, желание узнать пол ребенка, обходится маленькому человечку облучением.

Две стратегии жизни

Очень важен сам момент родов, который для ребенка является первым знакомством с этим миром. Наша медицина до сих пор рассматривает беременность, как некую проблему. Как только женщина заявляет в поликлинике о том, что беременна, ее тут же начинают атаковать. «Вы встали на учет? Как Вы решились забеременеть в столь позднем возрасте? Как вы собираетесь рожать, у вас очень плохие анализы?». Будущей маме с первого дня внушают чувства тревоги, страха и вины. Конечно, все это делается из лучших побуждений, для предотвращения всевозможных осложнений, однако  такой настрой для беременной, да еще и исходящей от врача, сам по себе и является проблемой. После того, как врачи нас напугали, они начинают успокаивать. Но это лишь усугубляет ситуацию, потому что, раз вас начинают утешать, то дела плохи. Страх воздействует таким образом, что мы становимся неспособными что-либо слышать и адекватно оценивать услышанное.

Страх —  это спазмы, напряжение, сжатие. Страх сковывает и парализует — это самое главное, самое пагубное его воздействие. При этом сковывает и парализует не только на уровне грубого физического тела, но и тонкого тела, т.е. ума. И в этом проявляется самое  тяжелое, самое разрушительное воздействие страха на нашу психику.

Есть две стратеги жизни: путь страха и путь любви. Страх рождает отчаяние, из любви приходит счастье. Наша основная задача избавиться от страха и прийти к любви. Поэтому мы должны перестать пугать ребенка и начать его вдохновлять. Но для этого нам нужно самим перестать бояться. Мы пугаем других, потому что боимся сами. В подсознательном страхе, который становится не замечаемым нами фоном всей нашей жизни, живут не только женщины, но и мужчины, скрывающие свои фобии  за невозмутимым каменным лицом героев.

К сожалению, энергия страха у большинства женщин сопровождает весь период  беременности и сами роды — перепуганная молодая мать в панике пересчитывает у ребенка ручки, ножки, пальчики, ушки. Перепуганная акушерка начинает его хлопать, чтобы он закричал. Ребенка встречает не любовь, а страх. Представьте мир, как он видится глазами маленького человечка, появляющегося на свет. У нас у всех есть этот ужасный опыт, редко кого встречали с улыбкой, с молитвой, радуясь нашему появлению на свет. Старшее поколение, которое родилось в СССР знает,  что малышей вообще уносили от матери, туго пеленали и клали столбиками в ряды. Считалось, что если туго пеленать ребенка, то ноги у него будут прямыми. Вот и выросло несколько поколений прямоногих, живущих в постоянном страхе и беспокойстве людей…

Марина Таргакова

Отрывок из семинара «Окна в мир ребенка»

Семинар Марины Таргаковой «Йога Ума»

Семинар Марины Таргаковой «Йога Ума»

Семинар «ЙОГА УМА»


УМ — это нечто, что сопровождает нас из жизни в жизнь, но мы очень мало о нем знаем. Если нам предстоит пользоваться каким-либо предметом в течение года, месяца, или даже часа, то мы стараемся разузнать о нем побольше. Мы очень внимательны к материальным вещам, которые, хотя и полезны, но так недолговечны. И при этом совершенно не проявляем интереса к своему уму . А ведь только на платформе ума человек может быть либо счастлив, либо нет….
Геше Джампа Тинлей

В программе семинара

  • Природа ума.
  • Дуалистическое мировоззрение. Природа добра и зла.
  • Деятельность ума — мысли, чувства, эмоции, желания.
  • Работа с мешающими эмоциями.
  • Болезни ума. 5 ядов ума и способы их нейтрализации
  • Сценарные стереотипы.
  • Механизмы психологической защиты.
  • Обратная связь  — основа успеха
  • Путь сознательной эволюции.
  • Трансформация ума — от дуализма к единению, от неудач к успеху.
  • Йога разума – свобода за пределами двойственности.

 

Семинар «Йога ума» дает Вам знания и средства, позволяющие понять на практическом уровне, анатомию, физиологию нашего ума, осознать как мы сами создаем свой личный опыт, увидеть как нас ограничивают подсознательные стереотипные убеждения, детские сценарии, заставляя  вновь и вновь совершать одни и те же ошибки. Семинар позволяет глубже разобраться с механизмами психологической защиты, вникнуть в закономерности эмоционального реагирования, расширить собственные горизонты познания.
«Йога ума»дает практичные инструменты для более глубокого осознания своей внутренней природы, раскрытия своего глубинного потенциала, перепрограммирования негативного опыта, открытие доступа к глубинным личностным ресурсам, обретения подлинной внутренней свободы от нежелательных мыслей и негативных эмоций, раскрывает способности к открытому эмоциональному диалогу.
Семинар базируется на древних санскритских текстах, йоге-сутре Патанджали, а также на знаниях современной трансперсональной и гуманно-личностной психологии.

Фрагмент семинара Марины Таргаковой «Йога Ума»

Фрагмент семинара Марины Таргаковой «Йога Ума»

ОТРЫВКИ ИЗ ЛЕКЦИЙ  Марины Таргаковой из семинара «Йога Ума»

Истинные знания

«…У каждой души есть свой водитель, который направляет её. Роль водителя играет разум. И если разум твёрдый и одухотворённый, то он приведёт душу к Богу. Разум должен быть сконцентрированным, он должен принимать всё, что благоприятно для любви к Богу, и отвергать всё, что неблагоприятно. Разум одухотворяется чтением, знанием. Но знания должны быть истинными, излишние знания беспокоят ум. Ум просто наслаждается. Мы устроены так, что, получая знания, мы должны им следовать, поэтому очень важно следить за тем, что мы читаем, что мы слушаем. Информация — это пища для ума. Истинные знания это — черты характера. Если человек, зная о том, что курить вредно, продолжает курить, то это значит, что у него просто есть такая информация. Если же он не курит, у него есть знания. И качество нашего знания зависит от нашего разума. Но если разум слабый, то ум всегда побеждает. Наш ум устроен так, что он часто заблуждается. И классическая гомеопатия, в основном, лечит заблуждения ума. И тогда высвобождается огромная энергия, и ум перестаёт заблуждаться. Но, если мы не получаем знания о том, кто такой человек. То ум заблуждается снова и снова. Поэтому, изначально альтернативная психология говорит нам, кто мы есть, что мы лечим, как мы развиваемся и куда мы идём. На самом деле душа у нас не болит, а болит ложное эго, чувства и ум. И наш разум очень слабый. К примеру, если мы хотим накачать мышцы, мы, как минимум. Тренируемся каждый день. Так и с разумом. Если мы понимаем, что ум постоянно идёт за чувствами, то война идёт между разумом и умом. И альтернативная психология учит, что это бесконечный процесс, поскольку, если мы сюда попали, нас так или иначе будет затягивать материальная природа. И мы ежедневно, изо дня в день должны разум развивать. А самое главное, восстанавливать прерванную связь с Богом. И если мы сами не будем этого делать, то нет такого терапевта, который сделал бы это за нас. И если мы встаем на этот путь, то мы должны развивать себя каждый день. Как только мы перестаём это делать, мы автоматически начинаем деградировать. И мы должны очень чётко это понимать. Никакая западная психология не даёт этих знаний, даже не имеет об этом понятия. И если вы посмотрите, насколько счастливы сами психотерапевты, то вы сможете понять, насколько они могут вам помочь. Поэтому, альтернативная психология не лечит, а развивает. Развивает личность, развивает сознание. И это самая главная задача альтернативной психологии».

Наши желания

«Мы должны следить за нашими мыслями и нашими желаниями. Мы есть то, чего желали в прошлом, и в будущем будем тем, что желаем сейчас. Мы везде оказываемся только благодаря своему желанию. Уровень человека определяется уровнем его желаний, именно желания показывают, на каком уровне находится человек и куда он идёт вообще. Иногда люди не знают в чём смысл жизни, и не имеют чёткого плана на жизнь. И это является большой проблемой, потому что мы не можем прийти из пункта А в пункт Б, если мы этого не хотим. В этом мире основой всего являются желания. И самое главное в материальном мире, это идеи. Если есть хорошая идея, то это является основой всего. Также, для нашей жизни мы должны иметь чёткий план. Наш разум должен быть очень концентрированным, тогда мы можем чего-то достичь. Наша жизнь очень коротка. А вторая половина жизни летит ещё быстрее. А мы желаем, то одно, то другое, и вселенная не знает, что исполнять. Одно из условий в этом мире: вы должны чётко знать, что вы хотите. И если вы чего-то хотите, то вселенная начинает вам в этом помогать. Это действительно так, и всё здесь основывается на наших мыслях и наших желаниях. И если мы сегодня хотим одно, а завтра другое. То вселенная не может нам помочь. Это так же, как мы говорим водителю, что нам сначала нужно налево, потом направо, и вообще не знаем, чего мы хотим. Таким образом, мы никогда не доедем до места назначения. И так же с нашей жизнью. У нас должна быть очень чёткая цель на эту жизнь. Даже когда строится дом, у него должен быть проект, И самые проблемные дома те, где был плохой проект. И с нашей жизнью мы должны поступать также. Должна быть определённая цель, чего мы хотим. Только тогда вселенная знает, как нам помочь».

Наши мысли

«Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях нашей души с Богом. Страстный ум всегда ищет новую информацию, и сейчас есть масса подобных курсов, на которых можно много чего узнать. Но, дело в том, что есть большая разница между информацией и знаниями. У многих людей большое количество информации при минимальном количестве знаний. Уровень информации это уровень ума. Кризис середины жизни происходит тогда, когда ум устал от информации. Уму становиться скучно, куда бы он не пошёл, что бы он не прочитал, всё это ему уже знакомо. Но чем отличается разум? Разум отличается реализованностью знаний. И в этом большая разница. Когда человек говорит реализованные вещи, то у него появляется в голосе энергия, шакти. Это энергия, которая транслируется в голосе. Бывает, что мы слушаем информацию, порой даже интересную, но внутри ничего не происходит. Это говорит о том, что у человека нет шакти, это не реализованное знание, он это где-то читал, просто пересказывает, но он таким образом не живёт. Когда же вы чувствуете энергию в его словах, это говорит о том, что человек говорит реализованные вещи. Поэтому очень важно понимать, есть ли у нас знания, или мы просто наслаждаем ум. Можно бегать, собирать информацию, но трансформации не происходит. И наша задача, это трансформировать сознание. Поэтому, очень важно то, что вы слушаете, потому что именно слух развивает разум, а зрение развивает ум. Это две большие разницы. Поэтому, если вы просто читаете книги, вы беспокоите ум. Нужно сначала послушать учителя, а потом об этом прочитать. Учитель своей энергией передаёт знания. Святые могут вообще ничего не говорить, но через свою энергию они будут передавать вам знания. Потому что мы передаём словами всего пять процентов, остальное передаётся энергией. Вообще всё в этом мире есть энергия. Это божественная энергия. Есть всевозможные виды энергий, и самая мощная, это энергия мысли. Когда мы мыслим, мы трансформируем вокруг себя энергетическое поле, при этом мы можем вообще не говорить. Если мы думаем о ком-то с неуважением, то этот человек это чувствует. Поэтому, если жена хочет своего мужа добить, она просто может думать о нём, как о неудачнике. И у него ничего не будет получаться. В этом мире всё происходит, благодаря энергиям, и мы должны это понимать».
Энергия Времени
«…Самая главная энергия, это энергия времени. Всё в этом мире движется во времени. Мы с вами о времени не очень много задумываемся, однако, если мы будем наблюдательными, то заметим, что всё в этом мире циклично. Меняются времена года, время суток. Всё в природе растёт, старится и умирает. Всё имеет начало и конец. И всё это энергия времени. Как только вы родились, энергия времени вас начинает двигать. И двигает она вас к старости, а потом к смерти. Но во всём есть цикл. Нельзя сказать, что дерево просто умерло, оно дало плоды, проросли семена, и зародилась новая жизнь. То, что является смертью для семени, является жизнью для растения. Если взять внутриутробный плод, то когда умирает плод, рождается ребёнок. И что происходит? Коридор, тоннель и свет в конце тоннеля. Абсолютно все, кто испытывал клиническую смерть, описывают то же самое. Но наш ум, он живёт в линейном времени. Родился, живу, умру. Страх. Потому что ум осквернён и не понимает цикличности. Но как только он начинает понимать цикличность, в этот самый момент включается ответственность. Я начинаю понимать, а что же я понесу дальше? Я не понесу свои достижения, регалии, даже если я построил крупный авиационный завод, я тоже его не понесу, кому он там нужен. И что же я понесу с собой? Опыт, сознание, чувства, желания, настроения, страхи, нереализованные желания, это всё, что понесётся со мной дальше. Это то состояние души, с которым я ухожу в следующую жизнь. Обратите внимание, как у нас чувствуют себя пожилые люди. И как живут старики в Тибете. У нас люди живут в линейном времени, они деградируют и уходят в старость. Там люди идут в мудрость. И когда вы встречаете подобного старца, это великое счастье побыть в его энергии. Достаточно нескольких минут! И вы хотите общения с этим человеком, и вы понимаете, насколько он красив. Эта красота ничем неизмерима, это уже не красота тела, а красота души. И когда вы видите человека, который светится любовью изнутри, тогда вы понимаете, что вот он и есть самый красивый. Самые красивые люди, это пожилые люди, это зрелый плод. Это именно мудрые люди, люди, от которых идёт любовь. 
И это всё делает энергия времени, и эту энергию переоценить невозможно. Всё в этом мире движимо энергией времени и сообразно своему времени мы должны жить. Если вы видите женщину, которой под шестьдесят лет, а она прыгает, как девочка, вы понимаете, что это не соответствие. И возникает ощущение жалости к этому человеку. Понимание того, что человек занят совершенно не тем, сто положено в его срок. Каждому году нашей жизни соответствует своя задача. И если человек запаздывает с этим, то время его наказывает. Время, это, вообще Бог. Об этом написано во всех священных писаниях, время, это материальный аспект Бога. Поэтому, когда мы не уважаем время, мы демонстрируем неуважение к Богу. Если мы живём не в ногу со временем, мы живём в разладе с Богом. Это самая главная энергия, которая влияет на нас. Время на санскрите Кала дара, дающий время. Отсюда слово календарь»…

Работа нашего ума

«…Практика нашего ума, это сведение счётов. Нам всё время кажется, что нас недооценили, не поняли, ум постоянно оправдывается. Ситуация уже заканчивается, а мы постоянно сводим счёты. Наш ум постоянно обеспокоен этим, и на это расходуется колоссальное количество энергии. При сведении счётов мы всегда себя выставляем в более выгодном свете, а других опускаем, или наоборот. В любом случае мы концентрируемся на себе.
Главная черта этого ума, это любовь к себе. Ум постоянно ведёт внутреннюю беседу, от чего очень утомляется. Люди, занятые внутренним разговором чаще других жалуются на то, что они очень утомлены. Это первый показатель беспокойного ума. Такие люди склонны к хроническим заболеваниям, так как расходуют колоссальное количество энергии, и организм не справляется с болезнью.
Следующее, что характерно для этого ума, это претензии. Претензии — это такие условия, которые мы навязываем другим, и всему миру в целом, считая, что мы имеем на это право. Мы даже не задумываемся, имеем ли мы на это право. Мы считаем, что жизнь должна нас снабдить какими-то условиями для хорошего комфортного существования. И если эти условия не удовлетворяются, то мы начинаем нервничать, раздражаться, обижаться»…

Фрагменты из семинара «Анатомия Успеха»

Фрагменты из семинара «Анатомия Успеха»

Пять уровней сознания

Люди отличаются друг от друга не только внешне,по интересам,вкусам и т.д.Главное,что отличает людей друг от друга,и главное,что их притягивает друг к другу-это различие в уровнях сознания.Именно от того,на каком уровне находится наше сознание зависят наши интересы,наши стремления,цели.Причем интересно,что организации тоже находятся на разных уровнях сознания,привлекая или отталкивая тех или иных сотрудников.В ведических знаниях описаны 5 уровней развития сознания.

Первый уровень: Ана – майя. Ана – в переводе, пища. Это уровень, при котором человек рассуждает приблизительно так: есть пища – хорошо, нет пищи – плохо. Это самый примитивный уровень. Забит холодильник – хорошо, пустой холодильник – плохо. Далее это развивается так: у меня крутая машина – хорошо живу, автомобиль моего соседа лучше – плохо живу. У меня классная дача – хорошо живу, а соседи построили лучше – плохо живу. Это самый низкий уровень сознания,она напрямую зависит от количества материальных ценностей,которыми обладает человек и все,остальное подобного человека мало интересует. Это не значит, что это примитивный человек. Может быть и президент с подобным уровнем сознания. И с подобным уровнем развития есть много организаций и даже интересы многих государств в большей степени соответсвуют этому уровню. Если вы посмотрите, то самые шикарные здания у нас – это супермаркеты. Это уровень Ана – майи. Это очень материалистичное сознание, чем больше материальных благ, тем более человек доволен. Если же мой уровень чуть ниже, то я не счастлив. А так как органы чувств никогда не бывают довольны, то человек не может быть счастлив. Никогда не настанет такого времени, когда чувства скажут « достаточно». Потому что чувства имеют свойство постоянно сравнивать. Особенно это проявляется у женщин. Вы прекрасно знаете, что если женщина открыла шифоньер, то первые её слова: « одеть нечего!» Потому что чувствам всё приелось, они насытились. Никогда не будет такого, когда они скажут «стоп». Они всегда говорят: хочу ещё». К примеру, мобильный телефон. Сейчас молодёжь в погоне за новыми моделями, и этому просто нет предела. Та же ситуация с машинами. И это является источником страдания. Потому что, как только я что – то покупаю, я радуюсь ровно пять минут. Потом это тут же становится источником страдания, поскольку это у меня уже есть и я хочу уже другое. Поэтому, на этом уровне сознания человек никогда не бывает счастлив, он проживает всю жизнь несчастливым, каких бы постов он не достигал. Хотя на внешнем уровне он может быть очень успешным, богатым и удачливым, но в глубине души он глубоко несчастлив. На этом уровне сознания человек не ищет никаких знаний, и часто эти люди склонны попадать под разные модные течения. Впадают в иллюзии и всё время критикуют. Так как нет удовлетворённости, то у человека развивается жадность, зависть и критика. Все пороки на этом уровне сознания очень процветают…

Второй уровень сознания называется Прана – майя. Прана, это энергия. Это уровень развития практически такой же, тоже очень материалистичное сознание, но на этом уровне человек сильно озабочен своим здоровьем. Для него самое главное, это как он себя чувствует. Эти люди обожают заниматься спортом, любят всякие оздоровительные системы. Они килограммами поглощают всевозможные пищевые добавки, очень хотят быть здоровыми и продлить свою жизнь. И первый вопрос, который они задают при встрече, это « как ваше здоровье?», и они начинают делиться новыми рецептами лечения, разными оздоровительными системами. И кстати, на этих двух уровнях и делается весь бизнес. Так как органы чувств у них неуёмные, то им всегда что – то надо, и пиарщики этим пользуются. Вся реклама построена на этом. И вот эти люди тоже зациклены на своём теле. Уровень этих людей чуть выше, и для своего здоровья они уже могут включать аскезы. Здесь многие люди встают на путь вегетарианства, но это абсолютно не духовный уровень, просто они понимают, что, не употребляя животные продукты, они могут дольше прожить. Коллектив на этом уровне развития озабочен здоровьем своих сотрудников. Такой руководитель будет поощрять сотрудников разными абонементами, обустраивать тренажёрный зал. Они обожают качать мышцы, занимаются разными дыхательными практиками. Многие люди на этом уровне начинают заниматься йогой. Эта йога никак не связана с развитием связи с Богом, для них это просто асаны, которые помогут продлить жизнь. Прана циркулирует по определённым каналам, Нади. Они выходят на поверхность в виде биологически активных точек, марм. И есть целая наука, марма – видья, марматерапия. Это тоже описано в Ведах, как поддерживать физическое тело. Так как прана поддерживает иммунную и нервную систему. Если у человека много праны, то у него здоровый цвет лица, он всегда бодрый, у него хорошее настроение. Если праны мало, то утомляемость, вялость, бледность. Также бывает, что избыток праны, это когда вас распирает изнутри. Часто у таких людей проблемы с давлением. Много праны – высокое давление, мало – низкое. И всё, что связано с ритмом, например аритмия, бронхиальная астма — это болезни праны. Когда много праны, человек болеет с высокой температурой, но когда избыток, это тоже не очень хорошо. Бывает, что происходит резкий отток праны, как будто вас выключили из розетки. Прану мы поглощаем вместе с воздухом, но, кроме того, мы впитываем её через кожу. Поэтому, некоторые йоги могут не дышать до 45 суток. Они получают прану через кожу. Вдыхая воздух, мы вдыхаем энергию, мы не можем жить без энергии. Интересно, что душа живёт в потоках праны, и при помощи дыхания мы можем менять душевное состояние. И поэтому йоги так много внимания уделяют пранаяме или дыхательной йоге…

Следующий уровень развития называется Гьяна – майя. Гьяна – знания, или ум. Человек, который находится не уровне гьяна – майи, начинает понимать, что всё, что с ним в жизни происходит, это не случайно. Он понимает, что за всем стоит некая закономерность, но какая, он толком понять ещё не может. Эти люди проходят огромное количество всевозможных курсов, они буквально впитывают знания. Потому что для этого уровня, самое главное – знания. Они бесконечно ходят на всякие курсы, и их невозможно остановить, потому что это их уровень сознания. Но, к великому сожалению, это уровень развития ума. То есть они получают знания, но у них нет внутренней системы. И большинство психологов, это уровень гьяна – майи. Их интересуют науки, которые требуют умственных усилий. Они с удовольствием получают знания, с удовольствием ими делятся, но у них мало системы внутри, и в этом проблема. Они начинают верить, что есть что — то, наверное, есть Бог, у меня есть душа. Но, к сожалению, нет чёткого понимания, что же такое душа. Это что-то трепетное, эмоциональное. Вот поплакал, и на душе легче стало. Фактически человек очень путает душу с эмоциями, это именно на уровне гьяна – майи. Именно для души он ходит в театр, читает книги. Но душа это вечность, знания и блаженство. И в ведах сказано: Получил человеческое тело, пришло время вопрошать об истине. Наш ум проявляется нашим характером. То есть, какой у нас характер, такой у нас и ум. И когда говорят, что у меня высшее образование, так вот получить высшее образование, это воспитать черты своего характера. Если же у вас плохой характер, то вы просто прослушали какой — то курс, и получили какую- то информацию. Поэтому, характер, это как раз наш ум. …

Так вот как только человек начинает вопрошать об абсолютной истине, то это уже уровень Вигьяна – майя. Вигьяна в переводе истина, мудрость. На этом уровне человек уже способен отличать истинные знания ,первое, что отличает такого человека – это его способность принимать авторитет Его отличает смирение, терпение и уважением к дающему знания, в то время, как у уровня гьяна-майя – это была гордыня. Он уже выборочно относится к тому, что нужно изучать. Он начинает искать истинных учителей, которые стоят в цепи ученической преемственности,опираясь на понимает, где лежит абсолютная истина, и у него появляется к этому вкус.И как же мы понимаем, что такое истина? На самом деле, мы ничего нового не изучаем, мы вспоминаем, поскольку все эти знания у нас есть внутри. И вот когда эти знания резонируют с нами, у нас появляется состояние счастья внутри. Всё вокруг нас, это божественная энергия, и когда мы слышим истинные знания, то они очень усиливаются, и начинают резонировать с нами. Истинные знания именно такие. Мы просто слушаем, и происходит расширение сознания, и хочется слушать дальше. На этом уровне человек понимает, чего он хочет, он ищет знаний. Он понимает, что нужно контролировать свои чувства, и на этом уровне у него появляется достаточно крепкая вера. Вера в Бога. И человек уже понимает свои взаимоотношения с Богом. И насколько у нас сильный разум, настолько мы счастливы. Если в нашей жизни много страданий, это значит, что у нас слабый разум.

Следующий уровень, Ананда – майя. Ананда, в переводе, счастье. На этом уровне развития сознания люди просто выполняют свою миссию. Очень мало людей, живущих на этом уровне. Это абсолютно реализованные личности. К примеру, Мать Тереза. Такие люди есть, но их не так много. Эти люди постоянно живут счастьем, но это не радостное счастье. Это счастье – сострадание. Вся их жизнь пропитана состраданием, и они не могут быть полностью счастливы, когда кто-то страдает. И многие великие души приходят осознанно на землю, чтобы помогать. Они не сваливаются сюда в результате деградации, а приходят осознанно. Такие люди понимают, в чём их долг, и с этого пути никогда не сворачивают. На всех остальных уровнях человек периодически падает вниз. И поскольку мы родились на земле, наше сознание очень легко впадает в материальное. Поэтому мы каждый день должны развиваться, если же мы не развиваемся, то автоматически мы деградируем. Мы находимся на седьмом уровне планетной системы, и это говорит о том, что у нас семейный эгоизм. Мы любим себе подобных, и не понимаем всех остальных. Человек, это вообще единственное существо на земле, которое способно или развиваться или деградировать. Животные, например, не развиваются и не деградируют, они просто отрабатывают свою карму. Мы не можем обижаться на льва, что он гневливый, или лечить зайца от страха. Это их природа, Но человек способен менять свою природу. Он не может застыть в одном положении. Либо он развивается, либо автоматически деградирует…

Первый этап прогресса, это когда человек рассуждает так: Я вообще человек хороший, мне приятно общаться с хорошими людьми, я могу развиваться. Я хороший и люди хорошие. Второй этап прогресса: Похоже, что я хороший человек, но есть люди лучше меня. Потому что, если человек не прогрессирует, он начинает завидовать тем, кто лучше его. Третий этап прогресса: У меня большие сомнения в том, что я хороший. Четвёртый этап: Человек начинает понимать, что в нём нет ничего хорошего. Это когда человек искренне начинает осознавать все свои пороки, и исправлять их. Если же не исправлять ничего, то человек деградирует полностью. Можно сравнить с тем, что человек стал под душ. Он ещё не вымылся, но его уже нельзя назвать грязным. То есть ты понимаешь, что в тебе много грязи, и тебе уже не проблема об этом сказать. Пятый этап: Это проявление святости в человеке. В это время ему кажется, что в нём действительно нет ничего хорошего, но всё хорошее он видит в других. Причём, он видит и плохое, но отмечает только хорошее. Он в любом случае видит в вас душу, и общается с вами как с душой. И в Аюрведе сказано, что только в этой концепции человек может быть счастлив, когда он понимает, что вся грязь во мне, снаружи только добро. Обычно, материалист говорит обратное. Он считает, что с ним всё в порядке, а проблемы с окружающими. – Измените мне мужа, он не очень хороший человек, измените начальника, правительство, страну, и так далее. И когда вы начинаете осознавать, что вся грязь во мне, то вы понимаете, что всё остальное, это просто учебные ситуации. И если это так, то себя изменить не проблема. И это считается духовным прогрессом. Если говорить об успехе, то для каждого уровня развития разное понимание успеха. Ана-майя, это материальный достаток. Прана-майя, хорошее здоровье. Гьяна — майя, это уже слава, если не удовлетворено тщеславие, то гьяна-майя не довольна. В этот момент очень сильно подпитывается ложное эго. На уровне Вигьяна-майи, это победа над собственным эгоизмом. Это победа уже не снаружи, а победа внутри. И даже если вам удаётся не много, вы это очень цените. Потому что нет смысла завоёвывать весь мир, при этом потеряв себя. Александр Македонский просил, чтобы, когда его хоронили, то руки были видны. Он хотел показать, что он пришел в этот мир ни с чем, и ушёл ни с чем. На уровне Ананда-майи, фактически нет понимания успеха. Человек реализовано исполняет свою миссию, и ничто ему не может помешать в этом.

Семинар « Законы счастливой семейной жизни»

Семинар « Законы счастливой семейной жизни»

Семинар построен на двух столпах.

Первый: это достижение современной науки, в частности психологии семейных отношений.

Второй это ведический подход к построению семьи.

Тот и другой подход основан на определенных законах. Причем наука с помощью метода проб и ошибок открывает законы. А в Ведах законы уже прописаны 5000 лет назад. Они не изменяются со временем и таким образом они уже проверены временем. Законы же науки могут корректироваться и меняться со временем. И, как правило, если закон открытый наукой согласуется с писаниями можно заключить что этот закон правильный. Некоторые ученные этим пользуются. Я открыл такой-то закон и даже в Коране нашел подтверждение ему.

И так есть объективные законы или правила существования этого мира и они присутствуют во всем. Закон есть у государства — это конституция. У природы свои законы. И для того чтобы семейная жизнь была успешной важно знать ее законы и следовать ему.

Если рассмотреть какие ключевые моменты в жизни у нас происходят, то их не так много. Из них не много  таких где мы делаем свой сознательный выбор, который в дальнейшем может кардинальным образом определить нашу судьбу. Это выбор профессии, выбор супруга, рождение детей. Хотя бы к этим ключевым моментам благоприятно подойти более ответственно. То есть понять, по каким законам мне сделать правильный выбор. Иначе жизнь превращается в поле экспериментов. Есть такая песня РУССКОЕ ПОЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТОВ, где поется, к чему приводят эксперименты советской власти над народом. Статистика  наглядный пример экспериментов над семейной жизнью. В России 75% разводов. Только вдумайтесь в эту цифру. 3 из 4 пар разводятся, на 1 счастливую пару 6 неудачников, которые будут продолжать дальше свои неудачные эксперименты. Не трудно догадаться к чему они приведут.

Поэтому законы важно знать. Они могут нам очень хорошо помочь. В этом есть еще одна интересная тема. Любые законы необходимы для достижения определенной цели. Например, есть закон работы мобильного телефона. Но для чего он нужен для связи. Есть правила дорожного движения, для чего, для безопасности. Есть законы кулинарии, для приготовления вкусной и здоровой пищи.

К сожалению, современная наука, открывая законы, не идет дальше, не знает,  для чего же они так созданы, тем более кем они так созданы. В ведах же это все описывается.

Поэтому очень практично ими пользоватся. Там, например, описывается цель человеческой жизни, цель создания семьи. В конечном итоге цель самих вед сделать нас счастливыми, причем достигая цели человеческой жизни. И если я принимаю это руководство по эксплуатации собственной судьбой, тогда мне становится очень легко жить. Если я знаю природу своей половины, мне легко ее принять такой, какая она есть. Если знать, как и зачем создавать детей, тогда они не будут нам обузой, а будут цветами нашей жизни. Если вы знаете, как решать конфликты, а они в семье неизбежны, тогда они из проблемы перерастают в ступень для совершенства и гармонии.

Может возникнуть вопрос — а почему веды, а не другие писания. Индия это страна где когда-то общество было построено по принципам вед. И, несмотря на то, что там современная цивилизация уже практически разрушила эту систему, статистика говорит, что до 1950 года разводов там вообще не было. Сейчас 1-3%. В России сейчас 75%, в 1985~50%, на западе сейчас 50-69%. Мы пользуемся японскими и германскими машинами, потому что они лучшие в мире. Мы пользуемся американскими компьютерами, потому что они лучше. Мы пользуемся итальянской обувью. По этой же причине я думаю разумно применять знания вед в семейной жизни.

Напоследок приведу два примера, как знание вед встречается в нашей жизни. Знаете ли вы что-нибудь о священном числе 7. В ведическом свадебном обряде многое делается по 7 раз. 7 раз жена обходит вокруг мужа, 7 раз молодожены обходят вокруг огня.

С одной стороны это означает, что муж и жена, благодаря своей любви, могут пройти все семь миров и вместе вернутся в духовный мир. С другой это означает, что теперь они будут связаны семь жизней подряд, рождаясь и встречаясь вновь, друг с другом. Поэтому по традиции их одежды связываются узлом, который нельзя развязывать 7 дней. В процессе обхождения огня каждый должен дать публичное обещание 7 раз, начиная его словами, Я ОБЕЩАЮ. После чего и создается СЕМЬ-Я как таковая.

Вторая. Обычно на свадьбе невеста садится слева от жениха. Так было заведено в ведической традиции в связи с психофизиологией мужчины и женщины. У мужчины слаба чувственная область, поэтому на него можно воздействовать слезами. У женщины же слабее разумная составляющая, поэтому ее легко запутать аргументами и обмануть, чем часто пользуются мужчины. За ум и чувства отвечает левая сторона, а за разум правая, поэтому муж и жена располагаются слабыми сторонами друг к другу. Это основа семейной космоэнергетики. Семья становится сильной, если расположена правильно и слабеет, если наоборот. Располагаясь подобным образом, они навсегда отказываются от борьбы за превосходство, признавая, что у каждого из них есть свой недостаток. В современной психологии также есть этот элемент. В расстановках по Хеленгеру  применяется этот принцип.

Семинар состоит из нескольких блоков:

— природа мужчины и женщины;

— создание семьи;

— психология заботы;

— свадебная церемония;

— волшебная кулинария;

— культура секса;

— воспитание детей.

Тайм-менеджмент Духовный коучинг.

Тайм-менеджмент Духовный коучинг.

COS_4592eТебе не хватает времени? По-твоему, 24 часа – слишком мало для одних суток? Есть мнение, что этого вполне достаточно. Главное – научиться правильно им распоряжаться. Вторая проблема в том, что мало кто умеет ценить свое время – ведь оно всем нам  дается бесплатно. Чтобы понять справедливость и реальность выражений «время – деньги», «жизнь слишком  коротка» и начать действовать, многим нужно пережить шок. Постарайся не доводить до того, когда сама жизнь преподаст тебе урок о ценности и скоротечности времени. Начни прямо сейчас.

С чего же стоит начать? С осознания силы и могущества времени.

Чтобы понять себя глубже, необходимо сначала разобраться в тех силах, которые глубоко действуют на наше сознание. Согласно Ведам на первом месте среди них находится могущественная сила – ВРЕМЯ. Знание о том, что такое время, очень нужно, чтобы серьезно задуматься, как эта огромная сила на нас действует и в соответствии с его влиянием сделать выводы, как дальше жить. Время является самой тонкой из всех сил существующих в этом мире, поэтому знание о ее силе очень глубоко и, в основном скрыто от нашего сознания. Простым аналитическим изучением понять могущество времени невозможно, нужен еще и жизненный опыт. Веды описывают, что сила времени управляет всеми видами движения в этом мире.

«Его не обгонишь, когда оно бежит. Когда оно стоит, его не обхватишь. Кто-то его называет временами года или месяцами, полумесяцами, днями или даже его могут понимать как мгновенья. Другие его называют утром, вечером, полуднем или даже мигом. Но как бы его не называли, оно едино и существует под названием Кала (время). Все в этом мире находится в его власти.» —  так написано в одном  из разделов Вед – «Махабхарате».

Время – это изначальная сила, правящая вселенной. Все сущее рождается во времени. Само мироздание есть время: сотворение и разрушение вселенной присутствуют в настоящем в каждый момент времени.

Мы рождаемся, и у нас начинается  движение – движение к старости. Время своей силой двигает нашу жизнь вперед. И никто не сможет препятствовать этой силе. Никто не может остановить движение нашего тела вперед, к старости. Найдите хоть одного человека, который бы, родясь, не умер, а продолжал бы жить. Согласно ведическому знанию, у каждого человека есть своя индивидуальная орбита времени. Орбита времени есть и у планет. Не только планеты, но и сама Вселенная находится под контролем времени и через определенный промежуток времени будет разрушена. Люди, которые пренебрежительно относятся к силе времени, будут сильно страдать в жизни.

Как же нужно относиться к времени? Время надо уважать!!! Это закон. Незнание закона не освобождает от ответственности, не так ли?!

Что значит «уважать время»? Это значит – подчиниться его власти и делать все вовремя.

Знания о законах времени, о его подчиняющем и повелевающем аспектах, дает наш семинар. На этом семинаре изучаются также вопросы деятельности во времени, или что и как нужно делать, чтобы деятельность была эффективной и успешной.

«Психология обиды»

«Психология обиды»


obida_kuchugury2009

Фрагмент из семинара Марины Таргаковой, Кучугуры сентябрь 2009г.

Обида. Одна из самых понятным нам эмоций. Все мы так или иначе обижались в этой жизни, а еще каждый из нас обижал кого-то. Много жизней исковерканных обидой, много разрушенных отношений, покореженных судеб. Наверное, каждому хотелось бы переписать многие страницы в своей жизни и вычеркнуть из нее перенесенную боль. Многие люди с этой целью приходят на прием к психотерапевту и просят — проведите сеанс гипноза, чтобы я не помнил о случившемся. Однако амнезия не панацея. Гораздо лучше понять истоки, корни этого чувства, понять, как проживать его и освобождаться от эмоционального багажа. Вот именно этим мы с Вами и займемся. Обида-это состояние, присущее детскому возрасту, именно там оно зарождается, а потом сопровождает нас по жизни.  Вместе с тем, обида-это нормальное человеческое чувство. В повседневной жизни это чувство возникает, когда происходят события, незапланированные нами, что-то происходит неприятное нам. Вдруг жизнь идет не по тому маршруту, плану, как нам хотелось бы. Мы не знаем, как быть с этим, не готовы к такому повороту событий, хотим защититься  от ситуации, от обстоятельств, и как защитная реакция возникает чувство обиды.

Итак, обида — это естественное реакция,  которая периодически будет нами проживаться. Т.е. даже занимаясь духовной практикой, невозможно до конца освободиться от этого чувства, другой вопрос, что мы можем научиться его контролировать, но в глубине души, порой мы будем задеты, уязвлены. В противном случае, мы должны стать  бесчувственными роботами.

Однако есть другое понятие – обидчивость, то есть хроническое состояние обиды. От чего мы точно с вами должны освободиться, так это от обидчивости как от качества характера. Обидчивость — это понятие более ментальное, это уже умонастроение. И это уже диагноз, это уже повод для беспокойства.

Психологи говорят о том, что обидчивость – это проявление детского ЭГО-состояния. То есть снаружи нам может быть  30 или 60, а внутри мы можем чувствовать себя, как 5-летний напуганный ребенок или бунтующий подросток Говорится, что в каждом из нас всегда живет ребенок, вне зависимости от нашего возраста. И этот ребенок или счастлив или одинок внутри нас. Порой именно он принимает за нас решения, выдает эмоциональные всплески, непредсказуемое поведение, и именно он способен легко обучаться, находить самые невероятные творческие решения. Ребенок внутри нас будет всегда продолжать жить, и чем больше ему будет интересно в этом мире, тем будет интереснее нам с вами. Никогда мы своего внутреннего ребенка не убьем, слава Богу. Нам нужно создать ему комфортные условия для его развития.

Но помимо ребенка внутреннего, влияющего на нас подсознательно, должна быть на уровне сознания зрелая личность, которая собственно говоря и управляет жизнью. Так зрелая личность способна после какого-то мгновения, когда произошло затуманивание разума эмоциями, продолжить разговор. Зрелая личность во взрослом состоянии может сказать: «Извини, пожалуйста, твои слова были для меня болезненными. Я думаю, ты не хотел меня обидеть?!» Простая казалось бы фраза. Скажите, пожалуйста, если вам вот такую фразу говорят, даже если у вас был злой умысел обидеть, какие эмоции она вызывает? Даже если предположить,  что вы такое демоническое создание, ваша цель обижать людей. В жизни таких личностей практически не бывает. Чаще мы обижаем случайно, подсознательно, не ставя перед собой цель обидеть. Но если вы услышите такие слова, неизменно придет раскаяние и стыд. Это естественно, потому что думаешь: « Боже мой, ну нет, конечно. Простите, я не хотел обижать. Ты вообще меня не понял. Я хотел бы тебе разъяснить». И тогда вы, прояснив ситуацию, можете понять суть, без обиды. Это уже функция взрослого человека, это функция разума. При таком разрешении ситуации мы действительно хотим услышать человека.

К сожалению, в большинстве случаев мы не хотим слышать друг друга, мы хотим слышать только себя и ту точку зрения, которая так или иначе совпадает с нашей. Но если мы хотим проявить уважение к человеку, мы обязаны прояснять ситуацию, даже, если его слова вызывают у нас боль. Я обозначаю свое желание прояснить ситуацию – это функция зрелого человека.

Очень важно научиться обозначать свои чувства. И научиться это нужно в модели  «я-сообщения».  Чаще мы говорим – «ты-сообщениями». Мы говорим: «Ты меня раздражаешь, ты меня беспокоишь, ты поступаешь так или иначе». Т.е. мы все время начинаем свою речь с местоимения «Ты», и практически никогда не говорим «Я».

Что значит – «я-сообщение»? Когда я говорю о своих чувствах и о своем пожелании, начиная с местоимения «Я». Например, я говорю: «Я сейчас чувствую боль» или «я сейчас чувствую, как во мне вскипает волна раздражения», или «я сейчас чувствую, что  у меня страх появляется, у меня появляется недоверие». Я даю отчет тому, что я чувствую в данный момент времени. Очень важно понять, что мы всегда что-то чувствуем.

Другой вопрос, что нас не обучали этому. На семинаре «Окна в мир ребенка», где я обучаю родителей осознанному родительству, я всегда прошу родителей обозначать чувства ребенку в моменты его эмоциональных реакций, таким образом мы помогаем нашему ребенку знакомиться с миром эмоций и чувств. Я говорю о том, что в период, когда ребенок маленький, он не понимает, что с ним творится, ему нужно рассказывать. Ему нужно обозначать его чувства и эмоции. Например, ребенок топает ножками, и мы говорим – я вижу, как ты гневаешься, как тебя что-то не устраивает. Т.е. мы обозначаем это, и ребенок понимает, что маму не пугает его поведение, маму это не раздражает. Чаще в жизни родители кричат на ребенка: «Сейчас же замолчи! Иначе в угол поставлю…» Т.е. начинают раздражаться, при этом полностью игнорируя эмоцию ребенка. И ребенок тогда зажимает свои эмоции. Но так как он живое существо, он продолжает их испытывать. Он начинает их испытывать весьма странным образом.

Есть 4 базовые эмоции, которые испытывает человек:

  1. печаль
  2. радость
  3. страх
  4. гнев.

Я вас попрошу подумать, какая из этих эмоций вам была в детстве запрещена? Мы сейчас с вами будем говорить об этом. И мы будем видеть как из того, что нам запрещали естественное проявление наших чувств и эмоций, что в результате получается.

ПЕЧАЛЬ. Кому была запрещена проявление  печали в детстве? Т.е. когда вы печалились, вам говорили: «Что ты делаешь такое лицо, ну-ка перестань!» Вам не давали быть в печальном настроении. Либо как-то отвлекали, либо развлекали, либо что-то делали, но печаль была запрещена.

Интересно, что на смену запрещенной эмоции, приходит какая-то другая эмоция, так называемая рэкетная эмоция. Слышали понятие рэкет? Так вот существует эмоциональный рэкет. Я начинаю эксплуатировать другую эмоцию, которая разрешена, которая в нашем роду, приветствуется. Могу сказать, что эта история про меня. У нас в доме была запрещена печаль. Альтернативой ей была радость. Т.е., если человек печалился в нашем роду, то это не приветствовалось. Приветствовалось радость, и проявлялось это следующим образом. Есть такой сценарий жизни, называется «радуй других». Т.е. люди, которые живут по такому сценарию, в любой компании начинают сразу балагурить, шутить, как-то подбадривать всех. Как только появляется компания, они начинают работать культмассовиками-затейниками. Надо сказать, что это замечательная способность, но плохо когда вы это делаете фактически без выбора. Это ваше принудительное поведение, ваше принудительное поведение заводить всех. Вы просто не можете допустить, чтобы кто-то грустный сидел. Обязательно вам надо грустного рассмешить.

По этому поводу есть хороший анекдот. Один человек приходит на прием к психотерапевту и говорит: «Вы знаете, у меня суицидальная депрессия. Я просто не могу жить! Помогите мне, пожалуйста, мне невыносимо плохо!» Психотерапевт: «Извините, но мой прием на сегодня закончен. Но я могу пригласить Вас с собой в цирк. Я как раз собираюсь на представление. В наш город приехала такая замечательная труппа, там такой прекрасный клоун!» На что пациент отвечает: «Видите ли, доктор, я как раз и есть этот клоун!».

Среди нас есть люди, которые  в силу своей профессии такие «балагуры», похожие на Михаила Жванецкого. Если вы спросите их близких, какие они в быту, то как правило они очень склонны к депрессиям. Но как только они видят зрителя, как только видят взгляд со стороны, начинают что-то изображать. Этот взгляд они помнят с детства, это взгляд их мамы или папы. И поэтому теперь любой взгляд, адресованный  вам, это повод для проявления артистических способностей. Для окружающих такой человек очень привлекателен, душа компании. Его везде приглашают, с ним весело. Но еще одна проблема, кто бы развеселил его. Потому что у него состояние на самом деле не радужное, даже когда улыбается. У меня была одна девушка на дыхательной терапии. Терапия глубоким дыханием используется с целью очищения подсознания. Вы дышите глубоко, сосредотачиваетесь на дыхании, не контролируете ситуацию, звучит специальная музыка. Девушка рыдала во время терапии, но параллельно со слезами у нее было широко растянутое в улыбке лицо. Это была гримаса смеха. Такое состояние было у человека. Окружающие никогда не поверят, что у такого весельчака могут быть проблемы.

ГНЕВ Если вам был запрещен гнев, очень часто на смену ему как рэкет приходит страх. Такие люди часто тихие, молчуны, предпочитают быть в стороне, не любят открываться и т.д. Почему? Они на самом деле боятся. Потому что, при достаточно глубоком контакте они начинают чувствовать, как «что-то» изнутри поднимается. Они боятся вот этого «что-то», предпочитают отходить. Поднимается на самом деле гнев. И терапия у таких людей будет идти через проживание гнева, через отпускание гнева. У них был реальный повод гневаться, у них были все основания гневаться. И им просто запретили. А запретить человеку испытывать естественные  эмоции, значит, подавить их. Человек – это такой вид жизни, который может трансформировать эмоции. Мы можем с вами трансформировать печаль в радость, обиду в чувство благодарности. Очень много возможностей дает человеческая форма жизни, но только на уровне разума. Если же эмоции просто подавлены, то человек со стороны выглядит как контролирующий свои эмоции. Но на самом деле он их просто боится. Он их боится проявлять, проживать.  Страх, что я сейчас впаду в какую-то неконтролируемую ситуацию, приводит к тому, что мы просто избегаем этих чувств. Вот это опять таки рэкетная эмоция.

РАДОСТЬ. Поговорим о радости. Во многих семьях эта эмоция запрещена, особенно на Руси. «Смех без причины признак дурачины». «Много будешь смеяться, много будешь плакать». У нас есть лозунги, которые просто как сценарий передаются из поколения в поколение. Можно видеть такое семейное клише печали на лице. Мама такая, бабушка такая и дочь такая. Это как Пьеро. Приведу пример из практики. Как-то ко мне на консультацию пришла женщина. Ее очень беспокоило, что дети не хотят общаться с ней и стараются сбежать из дома. Когда она зашла, было такое ощущение, что «вкатилась слеза». Возможно, у детей видимо другой сценарий, они не хотят печалиться? Сейчас дети очень грамотные. Когда родители дают советы, дети часто советуют родителям самим воспользоваться ими. Их не вдохновляют ни грустный вид родителей, ни их «успех» в жизни. «Какое ты имеешь право мне говорить, как быть счастливым, я же вижу, что ты несчастна»,- говорит дочь матери. Действительно, как мы можем осчастливить других людей, если ходим все время с грустными лицами.

СТРАХ. Страх очень часто был запрещен в детстве, особенно мужчинам. «Мальчики никогда не плачут». На самом деле, мальчики тоже боятся. Но вопреки всем его чувствам,   он должен быть бесстрашный робот. Жены ожидают от мужей только правильных решений, но иногда мужчине страшно, он тоже может плакать. Это нормально. Если мужчина не доверяет себе эти чувства, он запрещает вам их испытывать. Мужчина, который не чувствовал своих слез, когда вы будете плакать он будет впадать в ступор, он будет делать вид, что он не видит. И ему будет легче уйти из дома. Потому что у него в сердце будет происходить что-то непонятное, и ему  станет страшно.

В таком случае, когда определенные эмоции не реализованы естественно, отношения в браке становятся проблематичными. Человек не знает, что он чувствует, что он испытывает.

Итак, вот это основные эмоции и они на самом деле важные. И мы говорили о том, что человек всегда что-то чувствует. И каждому из нас нужно понимать, что я чувствую в данный момент времени. Потому что очень часто, на вопрос, что ты чувствуешь, человек говорит: «Я думаю, что я чувствую страх, например, или гнев… Т.е. у него контакт с умом налажен, с ментальной функцией ума, а контакт с эмоциональной функцией ума совершенно не налажен. Сначала он подумает, потом он почувствует.

Иному человеку легче что-то сделать, чем почувствовать. В этом случае начинают спрашивать, что делать? «Я почувствовала, что мне это запрещено, это запрещено, что мне делать?» Вам нужно научится чувствовать, не делать, замечу я. Делать ничего не нужно. Мы уже наделали столько всего, можно бы расслабиться. Нам нужно научиться внутренней жизни, потому что внешней жизни мы уже обучились. Мы понаделали много нужного и ненужного, теперь нам нужно соприкоснуться с самим собой, соприкоснуться со своим внутренним миром и почувствовать, действительно, а что я сейчас чувствую. Иногда, одним словом это описать сложно. Потому что наши чувства глубже, шире.

Мы можем просто сказать, гнев. Но, если попросить 5 гневливых людей, которые в данную минуту находятся в состоянии гнева, описать свой гнев, то получится ровно 5 версий. Один скажет: «У меня такое чувство, что я весь сейчас наполняюсь как раскаленный шар. У меня такое чувство, что весь этот шар сейчас взорвется и оттуда польется лава». Другой скажет: «У меня такое чувство, как будто меня сжало изнутри, я становлюсь сжатым комком. И этот комок становится все тверже, тверже, тверже». Оказывается, гнев может быть разным. А третий скажет: «У меня стучит все внутри, такое чувство, что волны перекатываются».

Нам необходимо изучать и понимать такие моменты.  Например, человек принял какое-то решение, он вам сказал какие-то слова. С вашей точки зрения, эти слова обидные. Мало того, он интонацией обидной сказал. И вы обиделись на него, и можете носить это чувство обиды не известно сколько времени. Но если перед этим он вам сказал: «Ты знаешь, я внутри сейчас весь сжался. На самом деле я сейчас  вот такой маленький и железный. И мне так некомфортно внутри себя. Мне совсем нечем дышать». Он обозначил свои чувства, обидят ли вас в этом случае его слова или интонация?

Мы не умеем обозначать себя, мало того мы не интересуемся другими. Ни собой, ни другими. Какая у нас жизнь, непонятно. Как мы соприкасаемся друг с другом, совершенно непонятно. Нам предстоит научиться соприкоснуться с собой.

Научитесь вести дневник, когда у вас эмоциональное состояние, опишите это состояние, свои чувства, начиная со слов «как будто…» Вам будет более понятно. И потом вы когда-нибудь с кем-нибудь поделитесь. «Ты представляешь, иногда на меня накатывает страх, иногда у меня бывают такие состояния». Вы можете обнаружить, что периодически люди испытывают одно и тоже состояние. Тогда придет понимание, что претензия не к людям. Причина не в них, это ваше состояние, которое периодически накатывает. Причина, как правило, была, в детском состоянии.

Представьте себе, вот у меня здесь сидит маленький ребенок, маленькая девочка. Она гораздо меньше меня ростом. Я к ней подхожу и разговариваю с ней с высоты своего роста – для человека моего роста и для маленького ребенка это будет совершенно другое звучание. Это будет более интенсивно, это будет сверху, это уже давление. Теперь я беру ее за руку: «Быстро вставай, пошли». Представьте себе на секундочку, у вас рост 170, а к вам подходит человек ростом 5м10см и начинает с вами разговаривать сверху и тянуть вас за руку. А если  этот гигант разгневается, у него становятся огромные глаза, из них молнии  летят, ноздри раздуваются. У 5ти метрового нос то огромный. Это страшно. Если еще и большой живот, то с такого роста – это вообще нависло что-то несусветное. Так видит разгневанных взрослых маленький ребенок и все это записывается в его детских впечатлениях. Это касается любых эмоций взрослых. Для ребенка очень важно именно эмоциональная составляющая отношений. Нужно взять за правило разговаривать с ребенком на одном уровне. Т.е. присесть перед ним, «глаза в глаза».  Возникнет совершенно другое чувство.

Существует законы, по которым функционируют эмоции. Первый закон — эмоции всегда существуют. Эмоции это одна из энергии ананды.

Почему дети нас мало слушают? Они слушают нас эмоционально, больше ничего. Если вы хотите, чтобы ребенок обратил на вас внимание, проанализируйте, какие эмоции вы ему демонстрируете. Ваши все лекции  о чистоте рук, например, как правило «в одно ухо влетают, в  другое вылетают». Но если вы продемонстрировали эмоции – это ум схватывает и запечатывает.

Второй закон – эмоции накапливаются и запоминаются. Если вы с ребенком не обсудили, и он не понял вас и не переварил данную эмоцию, она у него откладывается. Вы ему опять ее продемонстрировали, она отложилась снова. Вы знаете, что ум подобен библиотеке. И в этой библиотеке есть отделы, которые у вас переполнены. Т.е. туда шли и шли пережитые впечатления, самскары. Ребенок очень уязвимый, потому что у него нет будхи (Разума). Огонь Разума – это функция трансформации. У ребенка эта функция еще не развита. И поэтому он живет исключительно манасом (Умом). Исключительно эмоциональным умом, который все запоминает автоматически и не может переварить. Мало того, у него еще не настолько аханкара или его эго созрело, чтобы сказать, что у него другая точка зрения. Это он позже уже скажет. Скандалы начнутся с того момента, когда у ребенка появится своя точка зрения. И он сам будет решать, огорчаться ему или решить, что родитель из ума выжил. В этот момент он выйдет из под вашего магического влияния. Но до этой поры, вы на него магически влияете. И на вас влияли магически. Мало того, не надо забывать про авторитет родителя у маленького ребенка, который присутствует по умолчанию. Все действия родителя автоматически правильны. Если ваша мама постоянно демонстрировала такую эмоцию: «О Господи, ни ума ни фантазии, ну копия папаша. Что с тобой будет, я вообще не знаю», то вы верите в это. Вы думаете, если родная мама, самый близкий человек, так говорит обо мне, значит это верно. В жизни вы все будете делать под подсознательным воздействием этого впечатления.

Откуда у нас с вами такое недоверие друг другу? Часто  — это эмоции, которые отпечатывались и отпечатывались в детстве. Все эти эмоции, которые копились, ушли к нам в подсознание. Мы уже взрослые люди и не ощущаем явно эти эмоции. Но не прожитые в детстве эмоции подобно бомбе с уже запущенным часовым механизмом.   Наконец мы встретились со своим любимым или любимой, и он начинает отдаленным образом напоминать нам те чувства, которые мы испытали и не переварили в детстве. Это подобно резиновой ленте, которую натягивают, натягивают и в определенный момент отпускают. И теперь все то, что вы испытывали когда-то и не переварили, вы начинаете адресовать этому человеку. У вас огромная претензия. Обида, страшная. Почему мы не можем простить друг друга, потому что мы не можем простить прошлое. Мало того, мы еще этого и не осознаем. Мы думаем, что виноват этот человек. Подумайте, искренне, сколько вы с этим человеком провели времени реально. Вы выясните, что с этот срок общения не способен вызвать у вас такую обиду. Нам нужно понять, что эти люди, продемонстрировали нам те чуланы, которые у нас есть.

Обобщим. Часто наши эмоции адресуются не тому человеку. Это, так называемые переносные чувства, т.е. те, которые я испытывала или испытывал, будучи маленьким ребенком. И сейчас, когда я уже взрослый, они с новой силой накатили на меня. 99% обид это переносные чувства. На самом деле реальных обид мало, и  в основном реальные обиды мы склонны решать. Т.е. у нас есть какие-то реальные обиды, но так или иначе мы хотим их прояснить, у нас есть тяга прояснить. Но когда это переносные чувства, мы чувствуем, что это невозможно прояснить, исправить, у нас возникает чувство отчаяния и беспомощности, именно те чувства, которые мы испытывали, будучи маленькими. В детстве нас мало кто слышал, нами мало кто интересовался, нам просто говорили: «Замолчи, прекрати немедленно!..» Именно эта особенность переносных чувств является причиной того, что мы предпочитаем отстраниться, обидеться, разгневаться. Мы застреваем в этой эмоции, исключительно в детском состоянии. А это значит, что ваши чувства были адресованы кому-то из вашего детства.

Если на вас обиделись, имейте терпение понимать, что человека на вас что-то проецирует. И когда вы обижаетесь, просто смотрите на обидчика. Подумайте, чей образ мог бы быть за ним. И если вы будете целенаправленно медитировать на этот образ, то вы увидите его. Вы увидите, кто вас обижал подобным образом, кто не слышал, кто когда –то игнорировал Вас. Где вы были настолько уязвлены, что сейчас этот человек вам просто напомнил это чувство? И теперь все те чувства, которые у вас были, преумножившись, вы адресуете этому невиновному человеку. Это суть обиды.

Есть такое понятие как ментальная обида. Ментальная обида — это обида, которая практически не отпускает,  и это наш особый вкус жизни. Как? Возмутитесь вы, это невозможно! Но это действительно так. Например, в детстве на вас обиженного родители быстрее обращали внимание. И маленький ребенок смекнул, как надо воздействовать на этот мир, чтобы быть услышанным. У вас появляется вкус к этому состоянию немного обиженного. Во взрослом состоянии вы используете эту эмоцию для того, чтобы влиять, манипулировать другим человеком. Так болезнью манипулируют, «надутыми губами» манипулируют, вызывая у другого человека  чувство вины. Человек, не зная как общаться открыто,  предпочитает общаться так, чтобы собеседник испытывал хроническое чувство вины. Он может иметь грустное выражение лица, вздыхать, на вопрос о самочувствии просит не обращать на него внимание и т.д. Часто матери неосознанно манипулируют своими детьми: «Вот умру, будешь знать…»

Манипуляция это вкус жизни. И поэтому человек со вкусом обиды, это как люди, которые любят уксус и во все блюда его добавляют. Огурец, попадая в раствор уксуса, скисает. Точно так в жизни. Пообщавшись с человеком, который испытывает особый вкус к обиде, мы чувствуем себя как будто «скисшими». Это его атмосфера, его ум.

От ментальной обиды невозможно избавиться, т.к. человек не настроен прощать вообще. Он испытывает от обиды особый вкус. Такие люди часто обращаются к психологу. Но цель их не избавиться от обиды, а лишний раз оплакать себя или доказать другим, что помочь невозможно, да и психолог ни на что не годен. Они играют в излюбленную игру «Да, но…». Соглашаясь со всеми доводами психолога, они произносят: «Да», и тут же добавляют частицу «но» и выдвигают свою версию происходящего. Эта игра в «Да, но…» не закончится никогда.

Если спросить у такого человека, каким наказанием обидчика он был бы удовлетворен, он не может сформулировать. В моей практике был случай, когда мужчина, был очень обижен на свою мать. Когда она умерла, он сказал, что она его из могилы наказывает. Он продолжал спорить с ней, на могиле. Это вкус. Я попросила его представить, что во всех объявлениях города написали «Позор» его матери. Или в каждом городе повесили бы транспаранты, где написано, что он самый справедливый человек на свете, самый пострадавший человек на свете. Везде его встречали бы гирляндами. Он не был удовлетворен! Не устраивал никакой вариант. Даже, если представить, что мать отбывает наказание в аду. Наказания было все маловато. Это настолько человек был сосредоточен на себе!

90% наших обид — ментальные. Вот просто сегодня подумайте, что должно произойти с вашим обидчиком? Справедливое наказание – атомная бомба. Что должно произойти, и представьте, что это произошло. И потом обратитесь к себе. Нет удовлетворения. Вот патология. Ни что не может удовлетворить ментальную обиду. Это как бросать, бросать дрова в огонь и ждать, когда он потухнет. Это наше с вами желание обижаться. Мы по-другому не научились привлекать к себе внимание.

Странный патологический способ привлечения внимания. Поэтому, если сегодня вы диагностировали в себе этот патологический способ привлечения внимания, нужно признать себя тяжело больным человеком. Этот диагноз гораздо тяжелее, чем гепатит, столбняк и дифтерия вместе взятые. Это эмоциональный паралич. Поэтому нужно исцеляться самому, нужно быть благодарным человеку, показавшему вам болезнь. Зная диагноз, уже понятно, что лечить и можно искать путь.

Итак, подведем итог вышесказанному. Мы теперь знаем, что обида – это урок. Зачастую наши обиды проецируются из детства. Некоторым людям не нужно решения проблем, они просто жалуются: «Да…, но…». Они испытывают особый вкус от обид. Существуют рэкетные эмоции. Необходимо различать обиду и обидчивость. Необходимо научиться обозначать свои чувства, второй человек не обязан быть ясновидящим. Избавиться от обид можно только с позиции разума.

Разум прекрасно обучается. Существует синдром «Ага!..» Получение знаний на уровне разума всегда вызывает радость.

Мы с вами увидели, что все наши обиды из детства и как правило это наши взаимоотношения с родителями. Здесь очень важно добавить еще два момента для осознания. Первый момент, что мы просто так не приходим к тем или иным родителям.. Это не легко понять людям, которые не занимаются духовной практикой. У них обида на родителей может остаться на всю жизнь. Мы приходим в семью, которая предназначена нам по судьбе. Т.е. я не могла родиться у других родителей. Мой финиш в прошлой жизни, обусловил старт в этой. Только у таких родителей я могла явиться со своими качествами характера. Вот это положение сразу снимает все претензии к родителям. Очень важно понять, что в другом месте я не могла родиться. И поэтому, первое, у нас появляется чувство благодарности к родителям за то, что дали мне рождение. Как-то сложилась так ситуация, что мама с папой встретились, и это была наилучшая комбинация для моего рождения. Второй момент, родители делали все максимально возможное из их модели мира на тот момент времени, т.е. они не могли по-другому.

Очень важно понять, что один и тот же сценарий мы можем повторять многократно. Например, в детстве мы решали, что никогда не будем поступать так, как наши родители со своими детьми. Но потом мы вырастаем, у нас появляются дети, и вдруг мы ловим себя на той же самой «родительской» интонации, тех же словах и жестах. И мы вдруг понимаем, что эта обусловленность, вот этот наш «штамп клише», который мы повторяем из поколения в поколение, он настолько могущественный. Чтобы выйти из-под его могущества нужно приложить достаточно усилий.

Эти серьезные усилия начинаются с того, что мы  принимаем решение, в конце концов, распрощаться со своим сценарием жизни. Нередко из поколения в поколение  передается гнев на мужчин. Бабушка могла такой сценарий передавать, мама  передает такой сценарий, и дочь по такому же сценарию следует: «сама справлюсь, без мужчин!»

Самое интересное, что неуважение к мужчинам проявляется сначала в том, что мы рождаемся в семье, где нам отец не уделяет внимание. Это свидетельствует о том, что мы не уважали мужчин в прошлой жизни. Т.е. нам показывают, что мужчина нам не уделяет внимания. Следующее, мы вырастаем в обиде на отца. И думаем, что уж муж будет точной противоположностью папаши. И мы находим себе мужа, и муж наш такой же, если не более проявленными качествами нашего отца. Причина в том, что урок сначала преподается чуть подальше, потом чуть поближе, потом совсем близко. И так с отцом вопрос мы не решили, теперь мы решаем вопрос с мужем. С мужем у нас вопрос решается радикальным способом. Мы говорим ему: «Ты свободен. Я ошиблась, когда вышла за тебя замуж». Далее у нас рождается либо сын, либо дочь. Если у нас рождается дочь, мы ее автоматически обучаем, как не уважать мужчин. Если у нас рождается сын – это значит, что нам дают еще один шанс исправить взаимоотношения с мужчинами. И, как правило, возникают большие, большие проблемы с сыном. Если у вас не было уважения к мужу, 100% гарантия, что с сыном ваши отношения будут проходить серьезные испытания. Если у вас в данный момент времени сын маленький, вы говорите, что живете с ним душа в душу. Подождите, пока он вырастет. Пока у него проявится свой мужской характер. И вы увидите, что Господь вам дает еще одну возможность начать уважать мужчину. Сын вам будет возвращать все то, что мы не хотели слышать ни от отца, ни от мужа. Но с сыном не разведешься, вот ведь парадокс. Его ни куда не выгонишь. И поэтому вот такое у нас идет образование в жизни.

Нам очень важно понять, что мы с вами здесь обучаемся жизни. В течение всех жизней проходим один единственный урок, как ЛЮБИТЬ. Все жизненные ситуации, абсолютно все, нас обучают любить. Нам показывают, то, что у нас не получается. Нам необходимо искренне заглянуть в свое сердце, чтобы, в конце концов, закрыть этот безумный сценарий, который передается из поколения в поколение. Две вещи мы должны сделать, мы должны попросить прощение и мы должны попроситьблагословение. Две вещи, которые очень важны. Абсолютно для каждого. Ко всем старшим мы должны относиться с благодарностью, не с претензией. И мы от них должны попросить благословение. Обида – это тормоз в нашей жизни, якорь, который не позволяет двигаться вперед, а благословение – это великая сила, которая способна нас окрылить, воодушевить и придать скорость всем нашим благим начинаниям.