Ольга Валяева. Какие потребности есть у ребёнка?

[gotowall.com]20111213_042339_3443

Люблю наблюдать. По своей интровертной природе наблюдать мне интереснее, чем общаться. И за семьями я тоже наблюдаю. В разных странах и разных обстоятельствах. И вижу разный подход к детям, воспитанию, потребностям.

Например, однажды я видела мамочку с трехлетней дочкой и грудным малышом. Мама держала малыша, а девочка все время плакала. Сперва мама сходила с ней в магазин и купила ей конфеты, потом отдала поиграть свой планшет, потом достала почти все ее игрушки из сумки. Но девочка плакала и плакала. Снова и снова. Мама теряла терпение — и я ее понимаю, у нее на руках ведь комочек… А потом подошел папа. И слезы прекратились, как только он взял ее на руки и стал нежно о чем-то с ней разговаривать. Сразу стало понятно, что ей не нужны были ни конфеты, ни планшет, ни игрушки. Она лишь хотела получить подтверждение, что мама все еще ее любит. Даже когда ее руки заняты кем-то другим.

Продолжение

Олег Гадецкий. Что такое счастье?

happiness

Деньги — это не процветание. Процветание — это очень целостное понятие. И опять нам нужно брать некие другие основы, изучать эту древнюю науку процветания, чтобы грамотно по ней действовать. Люди часто с счастьем путают отсутствие страдания. Если страданий меньше, чем у других, значит я счастлив. Денег чуть больше, чем у других, значит мне лучше. То есть люди вообще не знают, что такое счастье как позитивное явление. Они знают счастье только через сравнение.

Обратите внимание, что значит материальное сознание. Например, есть шикарная машина, и человек полностью от этого счастлив. Потом он увидел, что у его соседа появилась еще более шикарная машина. И возникли мысли: «Какая у меня примитивная модель… Какие примитивные функции…» Что изменилось? Машина ведь та же самая. Раньше он был доволен, а тут просто увидел, что у кого-то что-то другое есть получше, и счастья уже нет.

В чём же счастье?

Переписка с Мирозданием

correspondence

Дорогое Мироздание! Пишет тебе Маша Ц. из г. Москва. Я очень-очень хочу быть счастливой! Дай мне, пожалуйста, мужа любимого и любящего, и ребенка от него, мальчика, а я, так уж и быть, тогда не перейду на новую работу, где больше платят и удобнее ездить.
с ув., Маша.

Дорогая Маша! Честно говоря, я почесало в затылке, когда увидело строчки про работу. Даже не знаю, что сказать. Маша, ты вполне можешь переходить на новую работу, а я пока поищу для тебя мужа. Удачи!
Твое Мрзд.

Уважаемое Мироздание! Спасибо что так быстро ответило! Но бабушка моя говорила: «Кому много дается, с того много и спросится».  Вдруг я буду иметь и то, и это, а за это ты мне отрежешь ногу, когда я буду переходить трамвайные пути?Нет уж, давай так: я перехожу на новую работу, имею мужа, но за это я готова вместе со своим любимым всю жизнь жить в съемной хрущевке. Как тебе такой расклад?
Твоя М. Ц.

Читать дальше

Александр Хакимов. Как пользоваться разумом?

how-to-use-intellect

Сегодня мы поговорим о центре управления человеческой жизнью — о разуме и его функциях.

Итак, у нас есть разум, далее — ум, и чувства, занимающие самую низкую позицию. В современной культуре первостепенное значение уделяется чувствам, ведь именно на их удовлетворение работают целые производства. Через пять органов восприятия (зрение, осязание, слух, вкус и обоняние) чувства сканируют окружающую среду для ума, который в свою очередь создает образ, ощущение. При этом сканирование происходит одновременно всеми органами восприятия, и чем комплекснее восприятие чувств, тем глубже впечатление в уме. Современный человек постоянно ищет эту полноту ощущений для ума, который наслаждается счастьем, удовлетворяя чувства приятным запахом, звуками, внешним видом, касанием, вкусом. И ум убежден, что это и есть счастье.

Если на уровне чувств происходят химические процессы, то на уровне ума возникают образы. И если объект приятен или неприятен моим чувствам, то ум ассоциирует его с приятным и неприятным. Ребенок отказывается принимать горькое лекарство, т. к. руководствуется умом, оценкой «приятное-неприятное», ведь разум ребенка еще недостаточно развит, чтобы руководствоваться другими соображениями. Аналогично, взрослый, идущий на поводу у ума, принимает приятное общение и отвергает неприятное, и т. к. ум имеет изменчивую природу, то и человек склонен менять свои жизненные позиции и пребывает в состоянии поиска новизны. «New! Новинка!» Сегодня вся цивилизация работает на удовлетворение ума, который придумывает новые вещи, не существующие в природе, порабощающие человека и ведущие к экологическим проблемам.

Найти решение

Современный человек подобен ослу, перед которым повесили морковку

c567c75116acfdac15850a7c38f2c13a

Уже продолжительное время на сайте TengrinewsTV существует проект «В поисках смысла жизни», в который мы приглашаем психологов, философов, духовных лидеров и прочих людей, чтобы они поделились своими мыслями о смысле жизни, счастье и прочих вещах, о которых редко сегодня родители разговаривают с детьми, еще реже учителя обсуждают эти темы со школьниками. Это интервью, которое мы записали с психологом Мариной Таргаковой, специалистом по семейным взаимоотношениям, является своеобразным печатным продолжением вышеназванной рубрики. Все ответы Таргаковой так или иначе перекликаются с вопросом о предназначении человека. Недавно наш собеседник провела в Астане семинар «Счастливые родители — счастливые дети», который, как и другие программы Таргаковой, имел большой успех.

Tengrinews: Ваш семинар в Астане назывался «Счастливые родители — счастливые дети». Это напоминает правило в самолете: в случае разгерметизации сначала наденьте кислородную маску себе, потом — детям. То есть сначала спасите себя — потом ребенка. У вас тот же принцип?

Самое интересное